七年级生物下册 4.4.1《流动的组织——血液》说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.4.1《流动的组织——血液》说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册4.4.1《流动的组织——血液》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、分析生物现象的能力，理解血液的功能和组成。

2.培养学生运用科学方法探究生物问题的意识，如通过实验了解血液成分。

3.增强学生对人体生命活动基本知识的认识，形成对人体健康的基本态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①血液的组成：使学生掌握血液由血浆和血细胞两部分组成，以及血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

②血液的功能：让学生理解血液在维持人体内环境稳定、运输营养物质和氧气、防御病原体等方面的作用。

③血液凝固：通过实验演示，使学生了解血液凝固的过程和原理，以及它在止血中的作用。

2.教学难点

①血液成分的细微观察：引导学生运用显微镜等工具，观察血液细胞的结构特点，理解其功能。

②血液凝固现象的深入理解：解释血液凝固的化学和生物学原理，帮助学生建立对血液凝固过程的认识。

③血液与人体健康的关系：结合实际案例，分析血液异常对人体健康的影响，提高学生对血液健康重要性的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：显微镜、血液样本、实验器材（如试管、滴管等）

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：血液组成和功能的动画演示、血液凝固过程的视频资料

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们身体里流动的红色液体是什么吗？它有什么作用？”来引起学生的兴趣。

-学生自由发言，教师简要总结，引出课题《流动的组织——血液》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示血液样本，引导学生观察并描述其外观特征。

-通过多媒体展示血液的组成和结构，讲解血浆和血细胞的区别。

-学生观看动画演示，了解血液的生成过程和血细胞的类型。

-教师通过实验演示，展示血液凝固的现象，并解释其原理。

-学生分组讨论，讨论血液在人体中的作用，并分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果血液出现问题，会对人体造成什么影响？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

-进行小测验，检验学生对血液组成、功能和凝固过程的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括血液的组成、功能和凝固过程。

-学生复述课堂所学，教师补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固对血液知识的理解。

-预习下一节课的内容，准备相关问题。

（以下为教学过程的具体步骤和活动）

1.导入新课（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们知道我们身体里流动的红色液体是什么吗？它有什么作用？”

-学生回答，教师总结：“今天我们要学习的是血液，它是一种流动的组织，对我们的身体健康至关重要。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示血液样本，引导学生观察并描述其外观特征。

-“请大家注意观察，血液是红色的，为什么会有这种颜色？”

-学生观察后回答，教师讲解血液的颜色来源于血红蛋白。

-多媒体展示血液的组成和结构，讲解血浆和血细胞的区别。

-“现在我们知道了血液的组成，那么血液有哪些功能呢？”

-学生讨论并回答，教师总结血液的功能。

-学生观看动画演示，了解血液的生成过程和血细胞的类型。

-“血液是如何生成血细胞的？血细胞有哪些类型？”

-教师讲解血液生成过程，介绍不同血细胞的类型和功能。

-教师通过实验演示，展示血液凝固的现象，并解释其原理。

-“血液凝固是如何发生的？它有什么作用？”

-学生观看实验，并回答问题，教师讲解血液凝固的原理和作用。

-学生分组讨论，讨论血液在人体中的作用，并分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果血液出现问题，会对人体造成什么影响？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

-进行小测验，检验学生对血液组成、功能和凝固过程的理解。

-“请同学们完成以下练习题，看看你们掌握了多少知识。”

-学生完成练习题，教师巡视并解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括血液的组成、功能和凝固过程。

-“今天我们学习了血液的组成、功能和凝固过程，希望大家能够记住这些知识。”

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固对血液知识的理解。

-“请大家认真完成课后练习，预习下一节