四年级品德与社会上册 我的邻里乡亲说课稿 人教新课标版.docx

四年级品德与社会上册我的邻里乡亲说课稿人教新课标版

一、设计意图

本节课旨在通过“我的邻里乡亲”这一主题，引导学生了解和认识自己的邻里乡亲，培养学生的社区意识和社会责任感。通过学习，学生能够学会尊重他人，关心邻里，增进与社区成员的互动和交流，从而形成良好的社会交往能力。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生的社会参与能力，通过学习邻里乡亲的故事，增强学生的民族自豪感和文化认同感。培养学生的问题意识和探究精神，通过观察和思考，学会在社区中寻找解决问题的方法。同时，培养学生的合作精神和公共道德意识，使学生在与他人互动中学会尊重、理解和包容。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的社区认知基础，了解家庭和学校所在社区的基本情况，对邻里关系有一定的认识。他们可能已经接触过一些关于家乡和社区的故事，对家乡的历史和文化有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对身边的人物和故事通常有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的观察能力和分析能力正在发展中，能够通过图片、视频等直观材料来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作和互动学习来提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对邻里乡亲的故事缺乏兴趣，难以激发学习动机。在理解和分析社区问题时，学生可能会遇到抽象概念难以理解、分析能力不足等问题。此外，学生在表达自己观点和感受时，可能会遇到语言表达不够准确、逻辑性不强的情况。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学平台、班级微信群、电子书包

-课程平台：人教版品德与社会课程资源网站

-信息化资源：社区图片、视频资料、网络社区互动案例

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、社区参观

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的邻里乡亲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解你的邻居吗？”，“你如何看待邻里关系？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解邻里乡亲的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的邻里乡亲”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于邻里互助的故事，引出“我的邻里乡亲”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解邻里乡亲的概念、邻里关系的重要性等知识点，结合社区案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对邻里乡亲的理解和经历。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解邻里乡亲的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解邻里乡亲的概念和邻里关系的重要性。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一项作业，要求学生观察并记录自己社区中邻里乡亲的互动。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如社区服务组织的信息，供学生进一步了解。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察记录作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，深入了解社区服务活动。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的邻里乡亲知识，并应用于实际生活中。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

六、知识点梳理

一、邻里乡亲的定义和特点

1.邻里乡亲是指居住在同一社区或邻近地区的居民。

2.邻里乡亲具有地域相近、生活互动频繁的特点。

二、邻里关系的意义

1.增进邻里之间的相互了解和友谊。

2.促进社区和谐稳定，形成良好的社区氛围。

3.增强居民的归属感和认同感。

三、邻里乡亲的交往技巧

1.尊重他人：尊重邻里乡亲的个性、