Unit2 Special Days Lesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit2SpecialDaysLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit2SpecialDaysLesson1》。内容涉及特殊日子的英文表达和简单对话练习，包括生日、节日等日常生活中的特殊日子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级学生已掌握的英语基础知识和日常生活中的特殊日子相关联。教材内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过对话练习，使学生能够运用所学词汇和句型描述特殊日子。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化中特殊日子的庆祝方式，增强文化理解。

3.增强学生的思维品质，通过思考和讨论，激发学生对特殊日子的思考和感悟，培养批判性思维。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏与特殊日子相关的图片和故事，提升学生的审美能力和文化鉴赏力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语表达和讨论特殊日子，包括生日、节日等。具体包括以下细节：

-词汇学习：教授学生生日、节日等特殊日子的英文表达，如birthday,holiday,festival等。

-句型结构：引导学生掌握如何用正确的句型结构来表达对特殊日子的庆祝和祝福，如Whatsyourbirthday?Happybirthdaytoyou!。

-实际应用：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解和运用英语中的时态和语态，以及在不同情境下选择合适的词汇和句型。具体包括以下细节：

-时态运用：学生可能难以理解过去时和将来时的区别，以及如何在句子中正确使用。

-语态转换：学生可能对主动语态和被动语态的转换感到困惑，尤其是在表达特殊日子的庆祝活动时。

-语境选择：学生在实际对话中可能难以选择合适的词汇和句型来表达特定的情感或情境。

-教学策略：针对这些难点，教师可以采取以下策略帮助学生突破：

-通过实例和练习，让学生直观地理解时态和语态的差异。

-设计情境模拟，让学生在具体情境中练习语态转换。

-提供丰富的词汇和句型选择，引导学生根据语境进行选择。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、英语教材《人教新起点版英语五年级下册》、录音设备。

-课程平台：学校内部英语学习平台或网络教学平台，用于布置作业和提供学习资源。

-信息化资源：英文歌曲、动画视频，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆特殊日子的相关词汇和句型。

-教学手段：图片卡片、实物教具（如生日蛋糕模型、节日装饰品），用于创设情境，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.老师角色：首先，我会用简单的英语问候，让学生们放松心情，准备好进入新的学习内容。

-老师：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforanewEnglishlessonaboutspecialdays?”

2.学生角色：学生们会回应老师，并表现出期待学习的态度。

3.老师角色：接着，我会展示一张世界地图，引导学生谈论他们所知道的特殊日子。

-老师：“Letstalkaboutspecialdays.Doyouknowanyspecialdaysintheworld?Canyoutellmesomeofthem?”

4.学生角色：学生们会分享他们所知道的特殊日子，如圣诞节、情人节等。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师角色：我会引入本节课的主题——特殊日子，并展示相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

-老师：“Today,wearegoingtolearnaboutspecialdays.Letswatchthisvideotoseehowpeoplecelebratethesedays.”

2.学生角色：学生们会聚精会神地观看视频，并对视频内容进行讨论。

3.老师角色：在视频结束后，我会引导学生回顾视频中的特殊日子，并总结出它们的特点。

-老师：“Whatdidweseeinthevideo?Canyoutellmesomeofthespecialdayswejustwatched?Whataretheircharacteristics?”

4.学生角色：学生们会积极参与讨论，分享他们从视频中得到的观察和感受。

三