地区产业结构及其变化教学设计 2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

3.2《地区产业结构及其变化》教学设计

一、教学目标

1让学生理解地区产业结构的概念和影响因素。

2使学生掌握产业结构升级的内涵和表现。

3帮助学生了解上海产业结构变化的历程和特点。

二、教学重难点

重点

地区产业结构的概念和衡量方法。

产业结构升级的过程和影响因素。

上海产业结构变化的阶段和特征。

难点

深入理解产业结构升级的内在动力和机制。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、讨论法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

展示图3.14（改革开放以来深圳的变化），

提问：“同学们，从这张图片可以看到深圳发生了巨大的变化，你们知道深圳的产业结构在这个过程中发生了怎样的改变吗？”

结合学生的回答，引出地区产业结构这一主题。

（二）新课讲授（30分钟）

1.地区产业结构（10分钟）

结合教材内容讲解地区产业结构的概念：地区产业结构是指一个国家或地区不同类型产业之间的比例关系，如以工业或者第二产业为主的产业结构、以劳动密集型产业为主的产业结构。产业结构受资源禀赋、技术条件以及分工深化等因素的影响，体现了经济发展水平。

展示图3.15（中国四大地区示意图）和表3.2（2020年中国四大地区的生产总值和产业结构比例），

以中国四大地区为例，分析不同地区的产业结构差异：东部地区第二、三产业占比较高，西部地区第一产业占比较高。

组织学生讨论：影响地区产业结构的因素有哪些？引导学生从资源、技术、政策等方面思考。

2.产业结构的升级（10分钟）

结合教材内容讲解产业结构升级的概念：一个国家或地区经济的发展过程实际上是产业结构不断变化升级的过程。通常表现为劳动力从第一产业向第二、第三产业转移，国民经济重心由第一产业转向第二产业，进而转向第三产业。

以珠江三角洲地区为例，展示图3.16（20世纪90年代珠江三角洲地区主导产业的变化），

分析其产业结构升级历程：改革开放以前，深圳是以农业为主的渔村；改革开放以后，受国家政策的引导，深圳从以第一产业为主转向以第二产业为主；现在，由于比较优势的变化，深圳的产业结构由以劳动密集型加工制造业为主，升级为以高新技术产业和金融服务业为主。

分析产业结构升级的原因：包括技术创新、劳动力价格变化、政策引导等。

3.上海产业结构的变化（10分钟）

展示图3.17（上海市位置示意图），介绍上海的地理位置优势：位于长江与东部沿海的交汇处，是我国最大的城市和最大的港口。

结合图3.18（上海市三次产业产值所占比例变化），

讲述上海产业结构变化历程：近现代以来其产业结构经历了由第二产业为主导向第三产业为主导的转变过程，其中工业经历了轻纺工业-综合性工业-高新技术产业的典型升级过程。

工业化初期，以轻纺工业为支柱产业，上海接近原料产地，拥有丰富的劳动力和最大的消费市场，早在明代中叶就已成为全国的棉纺织手工业中心。鸦片战争以后，作为五个通商口岸之一的上海，海外联系和贸易频繁，发展了棉纺、毛纺、针织、染织等纺织工业和面粉、卷烟等轻工业，为国内市场提供半数以上的商品，出口额也占了很大比重，成为我国经济中心和最大的轻工业基地。

20世纪50年代开始，轻重工业协调发展，在国家重工业化战略决策的引导下，基于原有的基础设施、技术和劳动力等优势，上海发展了冶金、机电、仪表、化工等重工业部门，以制造国家建设需要的装备。

20世纪90年代以后，高新技术产业和金融服务业发展迅速，面对经济全球化和信息革命的新形势，上海依托国家设立浦东新区的优惠政策、良好的工业基础和雄厚的科研实力等优势，吸引大量高素质人才和科技企业集聚，大力发展高新技术产业，逐步形成了以电子信息工业领衔、现代生物医药和新材料为主导的工业新体系。与此同时，在国家政策的支持下，随着上海证券交易所的成立，众多银行、证券公司、保险公司等金融机构落户上海，促进上海金融服务业等相关产业的发展，推动上海产业结构的进一步升级。

（三）课堂活动（5分钟）

分组讨论：将学生分成小组，讨论自己家乡的产业结构特点和可能的升级方向。

每个小组派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结，强化学生对产业结构相关知识的理解。

（四）课堂小结（3分钟）

回顾本节课所学内容，包括地区产业结构、产业结构升级和上海产业结构变化。

强调产业结构对地区经济发展的重要性，鼓励学生关注地区产业发展动态。

（五）布置作业（2分钟）

让学生选择一个国内城市，收集资料，分析其产业结构变化历程和未来升级方向。

预习下节课内容，了解其他地区产业发展的案例。