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2025年春人教版小学数学五年级下册教学计划

一、学情分析

五年级的学生正处于小学阶段的关键转折期，他们的思维方式逐渐从直观形象思

维向抽象逻辑思维过渡，在数学学习上已经积累了一定的基础知识和基本技能。在经

过了四年的数学学习后，多数学生具备了一定的自主学习意识和合作探究能力，能够

主动参与到课堂活动中，积极思考并发表自己的见解。在计算能力方面，学生已经熟

练掌握了整数四则运算，对小数的基本运算也有了一定的了解，这为进一步学习分数

等知识奠定了基础。在空间观念上，学生对简单的平面图形和立体图形有了一定的认

识，能够辨别一些常见图形的特征。在解决问题的能力上，学生能够运用所学知识解

决一些与生活实际相关的简单问题，具备了初步的数学应用意识。

然而，这个阶段的学生在数学学习中仍存在一些问题。部分学生的学习主动性和

自觉性有待提高，学习缺乏计划性和系统性，需要教师加强引导和督促。在抽象思维

能力方面，虽然学生有所发展，但对于一些较为复杂、抽象的数学概念和原理，理解

和掌握起来仍存在较大困难，如因数与倍数、长方体和正方体的体积等知识。学生之

间的学习差异较为明显，部分学习困难的学生在基础知识的掌握和运用上存在较多漏

洞，学习自信心不足，容易产生畏难情绪；而部分学有余力的学生则渴望学习更具挑

战性的内容，以满足他们的求知欲。此外，随着学习内容的增多和难度的加大，部分

学生可能会出现学习压力过大的情况，需要教师关注学生的心理健康，及时进行疏导

和调整。

二教学目标

(―)知识与技目标

1.让学生能正确辨认从不同方向观察由小正方体摆成的物体的形状，并能根据观

察到的形状还原物体的摆放方式，进一步培养学生的空间观念和观察能力。

2.引导学生理解因数与倍数的概念，掌握因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数

等概念，以及2、5、3的倍数的特征，能够找出100以内某个数的所有因数和倍数，

能正确判断一个数是质数还是合数，是奇数还是偶数。

3.帮助学生认识长方体和正方体的特征，掌握长方体和正方体的表面积和体积的

计算方法，理解体积和容积的概念及单位，能够进行体积和容积单位之间的换算，并

能运用这些知识解决一些简单的实际问题。

4.使学生理解分数的意义和产生的过程，掌握分数与除法的关系，认识真分数、

假分数和带分数，理解分数的基本性质，能够进行约分和通分，掌握分数和小数的互

化方法，能正确比较分数的大小。

5.引导学生认识图形的旋转和轴对称现象，理解图形旋转的特征和性质，能在方

格纸上将简单图形旋转90。，能画出一个图形的轴对称图形，进一步培养学生的空间观

念和动手操作能力。

6.让学生掌握同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的计算方法，能够正确

进行分数加减混合运算，理解整数加法运算定律在分数加法中同样适用，并能运用运

算定律进行简便运算；能通过“打电话”等实际问题，体会优化思想在解决问题中的应

用。

7.使学生认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，能根据数据绘制折线

统计图，并能根据折线统计图进行简单的数据分析和预测。

8.让学生通过“找次品”等数学活动，经历观察、猜测、试验、推理等活动过程，

体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，培养学生的逻辑推

理能力和应用意识。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、操作、实验、猜测、验证等活动，让学生经历数学知识的形成过程,

培养学生的观察能力、动手操作能力、推理能力和创新思维能力。

2.引导学生在学习过程中，学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应

用意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系。

3.鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的

自主学习能力和合作学习能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动的学习态度和良好的学习习惯,

让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学习自信心。

2.培养学生的科学态度和创新精神，鼓励学生勇于质疑、敢于探索，培养学生严

谨的数学思维和认真负责的学习态度。

3.让学生在数学学习中，感受数学的魅力和价值，体会数学在生活中的广泛应用,

激发学生对数学的热爱之情。

三、教学内容

（―）观察物体（三）

1.教学内容：从不同方向观察由小正方体摆成的物体，能根据观察到的形状还原

物体的摆放方式，体会观察