6.1学无止境 （教学 设计）2024-2025道德与法治九年级下册 统编版 .docxVIP

九下《6.1学无止境》教学设计

1.【教材分析】

《学无止境》为九年级下册第六课第一框内容，共安排两目内容：第一目“积极面对当下学习”。本目主要从九年级学生正经历着的学习生活状态切入，引导学生坦然面对压力，了解并掌握一些缓解学习和考试压力的方法，在克服困难、缓解压力、努力学习、持续学习的过程中增长知识、提高本领、实现发展。本目主要表达了三层意思。其一，要坦然面对学习压力。其二，掌握考试压力的方法。其三，在努力学习、持续学习中实现成长与发展。第二目“在实践中学习”。本目从九年级学生可能面临的不同发展道路切入。引导学生认识到除了学校学习以外，更要从广泛的社会实践中学习，树立终身学习的理念。本目主要表达了三层意思。其一，学习是一个长期过程，要坚持在实践中学习。学习不仅发生学校中，而且发生在实践中，广阔的社会生活也是学习的舞台；学习是一个长期的过程，不可急功近利。其二，重视各类社会实践活动。其三，树立终身学习的理念。

2.【学情分析】

九年级的学生即将初中毕业,面临不同的发展道路。古人云:“吾生也有涯,而知也无涯”一对学习的追求应该是无止境的;“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”学会积极面对当下的学习;“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”一应在实践中学习。今天,面对日新月异的社会发展,我们更要帮助学生积极面对当下的学习,让学习成为一种生活方式,正确认识学校学习与各类实践学习的关系,坚持在实践中学习,努力做到知行合一,树立终身学习的理念,增强终身学习的能力。

3.【教学目标】

健全人格：通过学习“心声”座谈会,了解学习生活中出现的各种压力,知道面对学习有压力是正常的心理现象，学会调节学习压力;通过历史长河寻“学习”，理解学习是促进个体进步与发展的必要前提,也是适应未来社会生活的一种必备能力。

责任意识：通过向“闪亮的星”学习,知道要在实践中学习，认同终身学习理念,形成积极参与社会实践的意识,在实践中主动学习,服务社会。

4.【教学重难点】

教学重点：积极面对当下的学习

教学难点：坚持在实践中学习。

5.【教学方法】

议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法

6.【设计思路】本课主要帮助学生正确认识现阶段的学习压力，知道学习应成为一种生活方式，学会在实践中学习，树立终身学习的理念。设计结合学生实际生活和共和国闪亮的星（共和国勋章获得者—李振声；国家荣誉称号获得者—许振超）的经历设置一个总议题：学无止境·如何在时代洪流中踏浪前行？下设两个分议题，分议题1：当下·如何积极面对学习？分议题2：实践·何以读好无字之书？通过学习“心声”座谈会—历史长河寻“学习”—向“闪亮的星”学习帮助九年级学生树立正确的学习观。

7.【教学过程】

一、导入新课

当今世界,知识更新不断加快,

科技发展日新月异。

即将初中毕业的我们，

将要迎来新的生活环境。

我们该如何跟上时代变化的步伐，应对未来的各种机遇和挑战？

过渡：没错，人生不管何种阶段都要坚持学习！今天就让我们一起学习《学无止境》！

设计意图：通过提问使学生明确要应对未来人生的机遇和挑战，必须坚持学习—学无止境！

二、新课讲授

总议题：学无止境·如何在时代洪流中踏浪前行？

分议题1：当下·如何积极面对学习？

知识关联：1.如何正确认识学习压力？2.为什么学习应该成为我们的一种生活方式？3.如何积极面对当下的学习？

【议学情境】最近一段时间，一些同学有如下学习“心声”

人物1：每天都有背不完的书和写不完的作业，这样“两点一线”的日子好疲惫啊！！

人物2：又要考试了，这段时间状态不佳，复习的也不是很好，考不好又要被爸妈唠叨，真烦躁！

【议学任务】学习“心声”座谈会

你最近有类似的学习“心声”吗？

你认为为何会出现这种情况？

为缓解这种情况，你有何妙招？

【知识总结】1.如何正确认识学习压力？

产生原因：①升入九年级，我们除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。②在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。

具体表现：感到担心、紧张、焦虑。

正确态度：是一种正常心理现象，我们要坦然面对。

【议学情境】历史长河寻“学习”

还记得我们七年级讲过的“学习”一词最早出自哪里吗？

《礼记·月令》—“季夏之夜……鹰乃学习……”

历史长河汹涌澎湃，

唯有中华文明数千年历尽劫波从未中断。

琅琅读书声中薪火相传，

对学习的热爱早已深深融入中华民族的基因血脉。

选择一张图片，了解他们的学习故事（韦编三绝；闻鸡起舞；习近平的读书故事；钱七虎的学习感悟；雷军谈三年造车；神十九航天员王浩泽的学习故事）

【议学任务】从人类和青少年角度谈谈为何我们离不开学习？

【知识总结】

2.为什么学习应该成为我们的一种生活方式？

人类角度：①人类正是通过学习来增长知识、提高本