2024年秋一年级语文上册汉语拼音12aneninunün教学反思2新人教版.docVIP

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（教学反思参考2）aneninunün

在对学生前面复韵母的驾驭状况的了解，以及自己以往拼音教学的总结中，我发觉总有部分学生辨别不清ei?和ie,iu和ui??，究其缘由，还是他们没有驾驭发音方法,靠死记来驾驭发音当然简单弄混了。所以我以为在拼音教学中，重要的是教给学生拼音的方法。因为我自己在读aneninun?ün时就不太准，所以我就通过看视频，读参考，知道了这些前鼻音的发音方法。我把前鼻音-n的发音拿出来进行教学，先教学生把舌头抬起，顶在上牙床，用鼻子发--n的音，让学生有了初步的前鼻音的概念，然后进行前鼻韵母的教学。

教学中以an?的发音教学进行前鼻韵母发音方法的指导，?an?先发a?，再把舌尖抬起，顶住上牙床，鼻子出气，发鼻音-n?，通过练习，学生能够精确发an?的音了。在进行en?的发音教学中，引导学生用an?的发音方法来练习发音，先发e的音，再抬起舌头发-n的音，而到了in?的发音教学，就放手让学生自己去体会发音方法，驾驭了发音其实就记住的形。

?“un?ün”是两个前鼻韵母，但是孩子们在相识这两个前鼻韵母之前已经学习过了anenin?三个前鼻韵母，也基本驾驭了前鼻韵母的发音方法，孩子们学习起来已经有了肯定的基础，所以这节课中，un和ün教学对于学生来说驾驭得还算不错的,读音都相当到位,基本上读的都很精确,但发觉的一个状况是有及个别的小挚友在出示un和ün时有点搞不清晰,简单混淆,对于这一点,由于阅历不足，事先没有考虑到，过后应当想一个好方法让他们把这两个韵母区分开来。这一方面以后肯定尽力改进。

这节课的整体课堂气氛还不错，基本达到了我想要的效果，特殊是说到故事“整体认读音节yun的由来”时，原来已经趋向冷淡的课堂气氛又起先活跃起来，充分调动了孩子们的留意力，但有一个难点就是学习yuan这个整体认读音节，本身小挚友在整体认读音节这块驾驭的不是特别好的，再加上这节课上的这个整体认读音节比较困难一点，因为它是由三部分构成的，并且其中的“an”在这里的发音比较特殊，对于小挚友来说想要更快更好的驾驭还是有一些困难的，在这节课上而我采纳的是先复习以前的几个由大y开头的整体认读音节，让小挚友回忆一下，同时对于以前学习的学问也是一个复习巩固的过程，对于新学问也简单导入，但是“yuan”孩子们还是比较难以记住，想不到一个特殊敏捷的让孩子记忆的方法，关于这一点以后还应当多学习，更好地提高课堂效率。

希望能吸取阅历教训，更好地完善我的课堂！