2024学年五年级英语下册Unit3SpringBeginsfromMarch第1课时教学设计陕旅版三起.docVIP

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Unit3SpringBeginsfromMarch第1课时教学设计

【内容来源】陕旅教化出版社五年级下册Unit3

【主题】Warming-up:Readandanswer,Let’slearn,Let’splay

【课时】第1课时

一、教学目标

1.能听、说、读、写单词：January,February,June,July,August,September,October,November,December。

2.复习巩固数字1-12，并学习与其对应的12个月份。

二、教学打算

1.老师打算：

(1)本课时涉及到的数字、月份、季节和节日的词汇卡片。

(2)PartBLet’splay部分的数字转盘以及一张年历。

(3)本课时的课件。

(4)Let’slearn部分的教学音频。

2.学生打算：PartBLet’splay部分的月份转盘。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前复习

1.引导学生复习有关季节的词汇，并由季节引出相应的天气状况。课件出示以下句子，指定学生将其补充完整并朗读：

Ilikespring.Theweatheris_______.Ican_______.

Ilikesummer.Theweatheris_______.Ican_______.

Ilikeautumn.Theweatheris_______.Ican_______.

Ilikewinter.Theweatheris_______.Ican_______.

2.PartAWarming-up:Readandanswer

(1)学生读本部分的三个问题，并圈出不相识的单词，老师进行讲解。如：问句中months为month“月”的复数形式，并强调th的发音为[θ]；which是特别疑问词，意思是“哪一个、哪一些”。

(2)学生四人一组探讨本部分的三个问题。

(3)老师提问问题1和2，提示学生用There be句型抢答。

(4)老师接着提问问题3，激励学生借助第2单元所学的学问作答。

(2)新课导入

T:(出示数字卡片)Look!Ihavemanynumbercards.Pleasesaythenumbersquickly!

Ss:One,Two,...

T:(出示数字卡片12)Whatisit?

Ss:Twelve.

T:Good!Thisistwelve.Andtherearetwelvemonthsinayear.Doyouknowthenamesofthemonths?Todaywe’lllearnthem.

教学小贴士

老师在引导学生说数字的时候，最好在黑板上写出数字1-12，目的在于与本课时新授的月份单词一一对应。在教授月伤单词是时，可以将月份单词写在与其相对应数字单词的下面，这样不仅可以复习数字单词，而且也通过正迁移，引导学生更快地记忆月份单词，加深学生对月份单词的印象。

课程展示活动和过程的设计建议（presentation)

(1)新课展示PartALet’slearn

1.教授单词December,January和February

(1)老师承接新课导入部分，出示春天的图片，提问学生：

T.Look!Whatseasonisit?

Ss:It’sspring.

T:Whichmonthsareinspring?

Ss:March,AprilandMay.

老师将这三个月份单词板书在黑板上数词three,four,five的旁边。

(2)老师接下来出示冬天的图片，接着提问：

T:Look!Whatseasonisit?

Ss:It’swinter.

T:Yes.You’reright.Whichmonthsareinwinter?Doyouknow?

Ss:（假如学生不会，允许学生用中文进行回答）12月，1月和2月。

T:（老师出示圣诞节的图片）Yes.Look!ChristmasDayiscoming.Doyouknowwhichmonthitisin?

Ss:12月.

T:Yes.It’sinDecember.ChristmasDayisinDecember.

老师板书单词，并带领学生按音节拼读De-cem-ber，老师领读并订正错误的重音（其次个音节应重读）。

(3)T:（老师出示元旦的图