10.《老人与海（节选）》课件统编版高二语文选择性必修上册.pptx

不惧”贫穷”风浪浪，共鉴精神琼田52分掌坚毅之舵，不惧”贫穷”波涛凶涌。悬实干之帆，渡”贫穷”长河。棹勇气之桨，拓宽生命之广度。掌坚毅之舵，不惧“贫穷”，修自身之德。悬实干之帆，渡“贫穷”之河，达“富足”之岸。棹勇气之桨，在“贫富”转换中拓宽生命厚度。

失败的强者，孤独的硬汉一个人可以被毁灭，但不能被打败【美】海明威著老人与海老人与海

预读要求：1、阅读学习提示，圈画出本课重点2、阅读《名校》P54助读博览3、阅读课文（页下注前情提示），标注段落，一句话概括故事内容。

学习目标（3）1、知识目标：了解海明威及其作品风格。2、能力目标：把握小说主要内容，梳理老人与鲨鱼的五次搏斗,概括老人的形象；分析内心独白及其作用；分析小说意象的象征意义，了解“冰山理论”。3、育人目标：联系自己的人生际遇，思考如何面对人生困境。

走近作者美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。他参加了美国对日战争和解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见周恩来，写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，1961年开枪自杀。海明威(1899—1961)

节选部分老人进行了几次搏斗？对象是谁？老人各次搏斗的武器分别是什么？武器的使用结果怎样？情节出击者数量老人应战工具最后结局第一次对抗第二次对抗第三次对抗第四次对抗第五次对抗尖齿鲨加拉诺鲨铲鼻鲨加拉诺鲨鲨鱼1条2条1条2条1条鱼叉船桨上绑刀船桨上绑刀短棍短棍、舵把大马林鱼被吃掉40磅，灰鲭鲨死亡。大马林鱼被吃掉十分之一，铲鼻鲨死亡。刀子折断，犁头鲨死亡。大马林鱼的一半被咬烂，铲鼻鲨严重受伤。大马林鱼仅剩残骸，老人失败。老人的形象：意志坚强、充满自信、坚持不懈、勇敢无畏的老渔夫。①意志坚强，不屈不挠地与鲨鱼搏斗。②充满自信，对自己的职业和经验充满自信与自豪。③坚持不懈、永不言败，始终坚持不断战斗。④勇敢无畏，明知风险依旧与命运做抗争。

犁头鲨铲鼻鲨（加拉诺鲨）尖齿鲨大马林鱼

老人：年老体衰精疲力竭头昏眼花右手受伤左手抽筋没有食物缺乏武器孤立无援鲨鱼：接二连三成群结队凶残强悍力量悬殊④老人不顾一切搏斗的目的是什么？有没有达到这个目的？⑤在这一过程中，老人又有没有后悔动摇过？③在什么样的身体状况下搏斗的？斗争对象是什么样的？作用：通过力量悬殊的对比来反衬老人的勇敢、沉着和机智，突出了主人公永不言败的精神。捕到鱼，并顺利返回，能卖个好价钱。他充满自信，却没有达到目的。他动摇过后悔过，但那只是一眨眼的念想。他马上又投入战斗

翻译句子：1.企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。2.知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。

1.企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。踮起脚的人不能久立；跨大步的人行走不稳。自我显露的不能显明；自以为是的不能彰显；自我夸耀的不能建立功勋；自高自大的不能做众人之长。2.知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。懂得满足是富有的，勤勉而行的人有意志。不丧失立身之基的人能够长久，死而不朽的人就是长寿。

失败的强者，孤独的硬汉一个人可以被毁灭，但不能被打败【美】海明威著老人与海老人与海

学习目标（3）1、知识目标：了解海明威及其作品风格。2、能力目标：把握小说主要内容，梳理老人与鲨鱼的五次搏斗,概括老人的形象；分析内心独白及其作用；分析小说意象的象征意义，了解“冰山理论”。3、育人目标：联系自己的人生际遇，思考如何面对人生困境。

1、找出五次搏斗前后的老人的内心独白，并分析老人的情感变化。2、分析这些独白在文中的作用

找出五次搏斗前后的老人的内心独白，并分析老人的情感变化。第一次搏斗：①搏斗前：“这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。”②搏斗后：“但人不是为失败而生的…一个人可以被毁灭，但不能被打败”“别想啦，老家伙………顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”“丢掉四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。”第二次搏斗：①搏斗后：“真希望这是一场梦，希望我压根没有钓上它来”“对你对我都不好，鱼啊，真抱歉”他有坚强的决心，但不抱什么希望。乐观后悔、对大马林鱼的道歉

内心独白（独白式心理描写），也叫“自白”，就是通过对人物“自言自语”或默想的描写来表现人物内心活动的方法。

老人的内心独白，主要有两种形式:1.无声的各种想法2.有声的自言自语“他想”出现了多达27次，“他说”出现了24次。内心独白

第三次搏斗：搏斗前：真希望