2025年心理咨询师资格考试重点问答题攻略.doc

心理征询师考试问答題南京中医药大学

沈永健TIME\@yyyy年M月d曰星期W11月7曰星期六

心理征询技术流程

一、建立关系

二、搜集资料

三、评估诊断

四、协助指导

五、結束关系

1、初诊接待工作程序与注意事项

（一）做好征询前准备工作

（二）礼貌接待礼貌語言

（三）间接问询求援者，不可逼问

（四）问询結束,明确表态,能否提供协助。

(五)阐明必威体育官网网址原则

（六）简要向求援者阐明心理征询性质，便于求援者理解什么是心理征询？能处理什么问題？而不能处理什么问題。

（七）阐明求援者的权利和义务

（八）与求援者协商，确定征询方式

（一）防止紧张情绪

（二）語速适中，吐字清晰，使求援者听懂、理解。

（三）严格遵照必威体育官网网址原则。

（四）对心理测量、心理征询功能勿随意夸张。

（五）勿吸烟、勿做多出的“下意识”动作。

（六）协助来访者端正求援动机

2、摄入性談话工作程序与注意事项

工作程序

(一)确定談话目的、内容、范围

(二)确定提问方式

(三)倾听

(四)控制談话方向

(五)对談话内容归类

(六)結束談话

注意事项

（一）态度中性

（二）提问中防止失误

（三）不讲任何題外话

（四）不用指责、批判性語言

（五）不給绝对性結论

（六）诚恳、客气，結束会談。

3、摄入性会談怎样确定談话内容、范围

求援者积极提出的内容

征询师观测疑点

心理测评成果

上级心理征询师下达的談话目的

分清前后、主次，弄清关系，进行摄入性談话。

4、怎样理解当事人思想和行為

（1）外表和行為。

（2）交談过程中的語言特点。

（3）思维内容。

（4）认知过程和功能。

（5）灵感与判断。

（6）情绪。

5、不恰当提问带来哪些消极作用

（1）导致依赖。

（2）责任转移。

（3）减少当事人的自我探索。

（4）不精确的信息。

（5）当事人被审

（6）影响概括与阐明

6、怎样防止提问失误

（1）“為何……”的问題。

（2）多重选择性问題。

（3）多重问題。

（4）修饰性反问。

（5）责怪性问題。

（6）解释性问題。

7、談话内容的选择原则

（1）适合、接受能力、爱好。

（2）对病因有直接或间接的针对性。

（3）对个性发展或矫正起关键作用。

（4）对探索深层病因故意义。

（5）对症状鉴别诊断故意义。

（6）对变化态度和认知有协助。

8、心理测验的工作程序与注意事项

(一)向求援者阐明选用量表对确诊的意义并征得求援者同意

（二）根据求援者的心理问題性质选择恰当的心理测验项目。

（三）测量成果假如与临床观测、会談法不一致，不可轻易相信任一方。必须重新会談，而后再进行测评。

（四）心理征询员向上级征询师提出使专心理测验手段的申請汇报。必要時应填写书面汇报。（汇报格式

注意事项

（一）勿乱用测验

（二）不使用“地毯式轰炸”

9、临床资料采集模式（8534）

（一）整顿归纳一般资料

（二）整顿个人成長史资料

（三）整顿目前状况资料

（四）资料来源可靠性阐明

（五）按资料性质分类整顿

10、一般资料采集模式

人口学资料

5外2内

11、成長资料采集模式

1、婴幼儿期

2、童年生活

3、少年期生活：性萌动体验与看待，

4、青年期

5、个人成長重大转化及其评价。

（病态人格形成的环境原因：童年的精神创伤，不友好的家庭关系，不合理的教养。）

12、目前状况资料采集模式

1、精神状态：

①感知觉、注意品质、记忆、思维状态。

②情绪、情感体現。

③意志行為

④人格

2、身体状况：异常感觉、近期体检汇报

3、社会功能与社会评价

13、怎样验证资料的可靠性

1、对中介资料验证；

2、用问卷和心测验证；

3、比较同一资料的不一样来源；

4、合理思维措施分析

14、撰写个案记录原则

1、内容要简洁扼要

2、采用症状取向

3、防止将有关重要他人的资料写进去

4、合适地注明资料来源

15、影响资料可靠性的也許原因

1、过度随意地交談。

2、同一征询机构中，资料搜集和决策者非同一人。

3、求援者阻抗

4、原始资料与后期资料不一致

16、临床体現的要点

1、该原因是多数临床体現原因或与多数临床体既有内在联络。

2、该原因在个体发展中持久存在并随生活环境变化，而变化自身的形式，但其本质不变。

（临床体現、有关资料）

17、心理健康水平评估的十项指标

（1）周期节律性；（2）意识水平；（3）暗示性；（4）心理活动强度；（5）心理活动耐受力；（6）心理康复能力；（7）心理自控能力；（8）自信心；（9）社会交往；（10）环境适应能力。

18、一般心理问題诊断的工作程序

（一）把握主导症状

（二）掌握一般心理问題的特点。（有因，有度，有時，无泛化）（诊断原则）

19、严重心理问題的诊断的工作程序

1、分析求援者与否经历过较强烈的現实性刺激。

2、分析过求援者的内心冲突与否属于道