置身诗境 缘景明情 -公开.pptxVIP

置身诗境缘景明情

背诵本单元要求背诵的篇目。01置身诗境，发挥想像，品味诗歌的意境。02根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，领悟作者的思想情感。03教学目标

“身”，实际上指的是自己、自身。“境”，指的是诗歌的意境和诗歌的境界。“置”，则是“把……放在……”的意思。那么连起来，这四个字就是说把我们欣赏者自己放到诗的意境中去。“置身诗境”：－置身诗境就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象的世界中，得到审美享受。123【主题悟读】

1－在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，领悟作者的感情。2“缘景明情”：3“缘”，沿着，顺着。“景”就是景物，诗歌写的内容。“明”，弄明白，读懂。“情”，思想感情，诗歌所表达的“志”。这四个字是说根据诗歌写的景物把握作者的思想感情。

置身诗境，缘景明情－诗歌欣赏的一种通常方式：意象意境思想情感

形象：指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等。诗歌的形象，包括事物形象、景物形象和人物形象。诗歌的形象、意象、意境？

意象：“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”就是物象、形象。“意象”就是浸染了作者主观感情的诗歌形象，是“意”和“象”的统一。它们可以是自然景象，也可以是人文景象。

咏雪唐·张打油No.1简析：这首诗写的是下雪后大地一片雪白的情景。“江山”、“井”、“黄狗”、“白狗”这些都是形象，而非融注了作者主观情感的意象。No.2江山一笼统，井上黑窟窿。

黄狗身上白，白狗身上肿。

意象：1风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。2无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。3万里悲秋常作客，百年多病独登台。4艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江5登高杜甫

一些常见意象比较固定的文化内涵杨柳长亭孤帆驿路浮云大风长云寒霜飞雪苦雨梅花翠竹松柏幽兰菊花美人神女灵修杜鹃羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀离别、游子凄凉悲愁高洁隐逸国君思乡哀怨、凄凉或思归等悲苦、悲愁情感

什么是意境？“意”，作者的感情；“境”，作者创设的图景、情境，由景物（意象）构成。意境就是将作者的情感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象中的艺术境界。

2苍凉悲壮闲适恬淡3清幽明净明丽清新1雄浑壮丽壮阔苍茫6淡雅幽远清冷幽静 5幽僻冷寂高远深邃4萧疏凄寂安谧美好常见意境举例

登高杜甫急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。意象：意境：情感：沉郁悲凉（萧瑟凄凉）、雄浑开阔长年漂泊、老病孤愁、忧国忧民百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品。它极其出色的运用了景物烘托的写法，将景与情达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅有28个字。它生动的表现出一个长期漂泊他乡游子的悲哀，被后人称为“秋思之祖”。猜一猜

01天净沙.秋思05古道西风瘦马。04小桥流水人家，02元.马致远03枯藤老树昏鸦，06夕阳西下，07断肠人在天涯。

枯藤老树昏鸦渲染悲凉气氛，触动游子思乡之情游子看到这种景色会有何感受？

这幅画恬静优美，游子看到又有何感受？小桥流水人家人有我无，乐景写哀情，思乡之情更进一层。

古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯悲愁凄苦，无以复加。

1诗歌中景的设置，总是以情为转移的，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”（乐景也可以抒发哀情）。3鉴赏诗歌，要诵读全诗，抓意象，品意境，悟情感。2诗人总是选取对自己来说有独特感受的景物入诗。鉴赏意境关键点：景和情

课堂练习《模块测评》第24页16~19题

2吟诵3想象与联想1置身诗境缘景明情的方法5明情4意境意象(抓特点)

12543基本方法：抓住诗句中的基本景点（意象）。抓住单个景点的基本特点。抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。合理想象、联想，巧加串联，扩写成文。12345一、诗文扩写式赏析

试用上面方法扩写诗句

例：大漠浩瀚，在这无边的苍茫之中，一缕烽烟直上云间；长河蜿蜒，这游动的生命之水，流过荒凉，流过孤寂，流向远方，映着浑圆的落日，五彩的暮云，怎不让边塞孤寂的旅人感慨万千。

品味情景式赏析01提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？（意境有何特点？）提问变