2024学年六年级数学上册第五单元图形变化和确定位置第5课时确定物体的位置2教案西师大版.docVIP

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第五单元图形改变和确定位置

第5课时确定物体的位置（2）

【教学内容】

教科书第73页例2，练习十九第2、3题。

【教学目标】

1.让学生能依据方向和距离在十字图上表述物体的位置，培育学生的视察实力和识图实力。

2.通过探究物体的位置关系，发展学生的空间观念。

【重点难点】

依据方向和距离在十字图上表述物体的位置。

【教学过程】

一、谈话引入揭示课题

1.谈话引入，复习旧知

师：在前面的学习中，你们知道怎样确定物体的位置吗？

师：如何按比例尺在十字图上画出物体的位置呢？

留意：学生谈方法的时候不肯定一一列举，谈到要点就可以了。

揭示课题并板书

师：在现实生活中，不光要知道如何画物体位置的方法，经常还须要在平面图中会看图，也就是要有肯定的识图实力。今日我们就来进一步学习这方面的学问。

板书：确定物体的位置（2）

生：知道物体的方向和距离才能确定的物体位置。

生：①确定观测点，以它作为十字图的交叉点；②画出十字图，纵、横轴的长短比例要适中，标出箭头，方向和观测点，图的下方要标明比例尺；③确定方向；④按比例尺将实际距离换算成图上距离；⑤量出距离、描点、标示。

二、新课学习、探究新知

1.教学例2

（1）课件出示例2：以学校为观测点，依据图上距离和所标注的角度填表。

（2）反馈学生信息的搜集状况。

师：说说你从图上了解哪些信息。

反馈评价，强调方法。

强调：图中比例尺的意义（图中出示数字比例尺和线段比例尺，表示的意义一样）

依据标注的角度说方向

2.指导学生看书并小结。

板书：识图方法→方向、量图距、算实距

学生搜集信息：视察十字图及对话框等。

学生独立测量出精确图上距离，依据比例尺算实际距离完成表格。同桌互议：说一说你是如何识图的？

三、巩固练习

1.练习十九第3题。

要求：让学生独立测量，计算，填表，再集体沟通评价。

2.练习十九第2题。

要求：学生独立完成后，再集体反馈评价。

四、课堂小结

今日我们对什么学问进行了探究？怎样计算分数除以整数？

五、作业设计

1.课堂作业

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2.课后作业

敬请选用《新领程》相关习题。

【板书笔记】

确定物体的位置（2）

参照点方向距离

①用比例尺算出图上距离。

②用方向和位置的学问确定位置。

③用画图的学问确定角度和线段长度并画图。

【教学反思】

自主探究不仅是一种学习方式，更使一种学习经验。老师对学生的探究过程作了细心的策划，活动要求不仅指明白探讨的方向，提示了学习的方式，而且供应了学习的线索。老师适当的赐予学生肯定的活动线索与程序性指令，学生的探究活动就会削减无效劳动而直抵目标，体现了“因材施教”的教学思想。全班沟通时探究活动的持续，学生在沟通中获得用方向和距离表示物体位置的详细方法和技能。“用方向和距离表示物体的位置，你有什么感受”的反思活动，能刚好将学生的感性相识提升为理性思索，至此，“知道了物体的方向和距离，就能确定物体的精准位置”的深刻体验已经形成。