的高考英语阅读理解内容效度评析——以2025_年全国甲卷、乙卷.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

前沿视角

基于《中国高考评价体系》的

高考英语阅读理解内容效度评析

···2025············I·········

□哈尔滨工程大学王丹宇

【摘要】本文依据《中国高考评价体系》指导原随着信息化教学时代的到来和新一轮素质教育

则，从必备知识、关键能力、学科素养和核心价值等改革的深入，阅读的目的已经不仅是为了获取信息，

四个方面对我国高考英语试卷篇章阅读的内容效度而更是成为发展自我语言能力、提升个体综合素质

进行分析，以2022年高考英语全国甲卷、乙卷、新高的重要方式。在历年高考英语测试中，阅读部分一

考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷的16篇阅读文章和60个测试题直都备受重视，因其总分占比达到27%，超过其他各

目为研究对象，发现四份试卷的语篇阅读内容效度单项的比重。阅读理解考核内容是关系国家人才选

覆盖面较好，重点测试了英语学科的语法知识，覆盖拔和考生考试成功的关键。与此同时，高考英语试

了语篇知识，在学科素养和核心价值方面的考核存题中的听力、写作等部分，也都与阅读理解密不可

在不够平衡、考查形式单一等现象，提出适度加强对分。以读促写、以读促说历来都是听力教学或写作

考生文化知识、文化意识、思维品质的考查，以提高教学的主要途径。因此，阅读能力是衡量考生英语

高考英语试卷的内容效度，促进高中英语高效教学。综合能力的基础和关键。

【关键词】高考英语测试《中国高考评价体系》本文基于《中国高考评价体系》，以2022年高考

阅读理解内容效度英语全国甲卷、乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷的16

【中图分类号】G63【文献标识码】A篇阅读语篇和60个测试题为研究对象，分析高考试

【文章编号】0450-9889（2023）08-0009-06卷中阅读理解语篇内容效度，以期为今后的高考英语

阅读理解测试命题和高中英语教学提供一些实证参考。

针对未来高考测试内容和命题原则，2020年教一、理论框架

育部《中国高考评价体系》首次构建了系统的理论框《中国高考评价体系》的核心框架及指导方针由

架。该体系从高考的“核心功能、考查内容、考查要“一核四层四翼”构成。其中“一核”为高考的核心功

求”三个方面确立了高考命题工作的具体要求，要求能，即“立德树人、服务选才、引导教学”；“四层”为高

高考依据其核心框架“一核四层四翼”规范标准设计考的考查内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、

试题，实施“考查内容、考查要求、考查载体”三位一核心价值”；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、

体多元全面系统的评价模式。信度测试和语言效度综合性、应用性、创新性”。必备知识具体包括英语

测试一直是判断语言综合学习技能测试结果的重要学科的语言知识和文化知识，考生需掌握《普通高中

指标，效度测试更被认为是衡量语言测试质量的核英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称

心标准，信度和效度测试被广泛运用于各个阶段的《课程标准》）中英语语音、语法、词汇、语篇和语用等

语言教学测试与评估中。依据《