名著导读艾青诗选.pptx

我们在第一单元学习了五首诗歌，感受到诗作的魅力。那一行行的诗情与画意，那一句句的激情与怅惘，那一首首的轻吟与壮语……让我们回味无穷。那么，究竟应当怎样读诗呢？在这一单元的名著导读中，我们一起通过《艾青诗选︰怎样读诗》的学习，看看有什么收获。;艾青是中国现现代文学史上的著名诗人。19出生于浙江金华，五岁此前被寄养在一种贫苦农家。18岁考入西湖艺术学院绘画系，次年留学法国，两年后回国。因参与“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，他开始“借诗思索、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗刊登时第一次签名“艾青”，是他的成名作。;1.笔名来历

1931年，“九一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多中国青年同样，在??黎遭到歧视和欺侮。一天，艾青到旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便立即嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一种“×”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填上“艾青”。于是艾青就这样成了他的笔名。;艾青的诗歌成就;《艾青诗选》成书过程;;艾青的诗歌创的第一种高峰;这一时期，艾青诗歌中的重要意象是“土地”和“光明”。

他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，体现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。;如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀………”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。

诗人善于通过印象、感觉的捕捉来体现浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形

的束缚，把新诗推向一种新阶段。;如《北方》，写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲伤的国土/古老的国土/这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。

又如《黎明的告知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“都市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。;艾青诗歌创作的第二个高峰;长诗《光的赞歌》，赞美“光”这神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光同样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。;《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引起出对生命本质的思索:“离开了运动，就没有生命。”

《镜子》，写镜子“是一种平面，却又是深不可测”，由于它真实、直率，从不掩饰，因此“有人喜欢它”，“有人规避它”。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，充斥哲理，饶有兴味。;;刈草的孩子

夕阳把草原燃成通红了。

刈草的孩子无声地刈草，

低着头，弯曲着身子，忙乱着手，

从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——

在草丛里我们只看见：

一只盛草的竹篓，几堆草，

和在夕阳里闪着金光的镰刀……

1940年;怎样读诗;诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，友好的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，重视构造形式的美。;;一、注意诗歌的体现形式;;;;;;;;大堰河，含泪的去了！

同着四十几年的人世生活的凌侮，

同着数不尽的奴隶的凄苦，

同着四块钱的棺材和几束稻草，

同着几尺长方的埋棺材的土地，

同着一手把的纸钱的灰，

大堰河，她含泪的去了。

这是大堰河所不懂得的：

她的醉酒的丈夫已死去，

大儿做了土匪，

第二个死在炮火的烟里，

第三，第四，第五

在师傅和地主的叱骂声里过着日子。;而我，我是在写着予以这不公道的世界的咒语。

当我经了长长的漂泊回到故土时，

在山腰里，田野上，

兄弟们遇见时，是比六七年前更要亲密！

这，这是为你，静静地睡着的大堰河

所不懂得的啊！;大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，

写着一首呈给你的赞美诗，

呈给你黄土下紫色的灵魂，

呈给你拥抱过我的直伸着的手，

呈给你吻过我的唇，

呈给你泥黑的温柔的脸颜，

呈给你养育了我的乳房，

呈给你的儿子们，我的兄弟们，

呈给大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她们的儿子，

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。;大堰河，

我是吃了你的奶而长大了的

你的儿子，

我敬你

爱你！

一九三三年一月十四日，雪朝;全诗共13节，一节从4-16行不等，一行少则2个字，多则22个字，全诗不押韵，但每一节首尾句短而反复，中间几行基本采用排比句式，多用长句子，可以尽情地抒发和描摹。

再如《东山魁夷》，诗歌很少重视韵脚和字数、行数的整洁划