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“中等职业学校专业课程改革”

计算机及应用专业课程改革方案

讨（论稿）

前言

本方案为讨论稿，尚许多地方未及细化，需多方协作完毕,供大家讨论完

善；本文对本市用工社会调查+学习课改理论+数年教学实践+对专业日勺理解基

础上而成；

目录

1、课改指导思想2

2、课改指导理论与理论借鉴3

3、计算机专业培养目日勺5

4、职业岗位能力分析7

5、模块式课程体系9

6、教学模式的选择16

7、教材的选用与开发17

8、本专业所需要的教学设备和实训设备18

9、本专业的技能鉴定和评价体系21

10、教师的J培训与提高22

11、成果预期23

一、课改指导思想

职业教育与否适应社会和经济的需要，即能否适时适量地培养出规格对路、

质量上乘的人才，是职业教育生存与发展的主线C同步，职业教育同其他职业

教育同样，是为人的全面发展服务的。因此，社会需求和人的发展是职业教育

目的取向的两大重要根据，而作为实现教育目H勺手段H勺课程所承担的作用至为

重要。因此，课程是教育工作的关键，课程改革是教育改革日勺关键内容。

职业教育现面临一场重大全面的改革，从中央到地方已全面行动起来了，

原的职教培养模式己远远不适应社会迅速变化的用人需求。

2023年《国务院关大力发展职业教育口勺决定》：明确了职业教育改革发

展的目H勺。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”日勺职业教育办学方针，根据

市场和社会需要，不停更新教学内容，改善教学措施。合理调整专业构造，大

力发展面向新兴产业和现代服务业的J专业，逐渐建立别于一般教育出J,具

职业教育特点的人才培养、选拔与评价H勺原则和制度。大力推行工学结合、校

企合作H勺培养模式。与企业紧密联络，加强学生的生产实习和社会实践，改革

以学校和课堂为中心H勺老式人才培养模式。中等职业学校在校学生最终一年要

到企业等用人单位顶岗实习。为迎接知识经济日勺挑战，中等职业学校计算机专

业的课程改革应根据不一样H勺教学对象，设不一样H勺课程，在复合型专业课

程设、计算机应用技术培训上下功夫，不停完善学生的职业技能鉴定和课程

评价体系，以使中等职业学校计算机教学走出困境，开辟自己特有日勺生存空间。

计算机及信息技术的发展已使信息产业成为一种新兴口勺产业，因此将需要

大量的计算机应用型人员。为迎接知识经济的挑战，培养具有高新技术和高技

能的新型知识劳动者，更好地为劳动者就业服务和推进经济发展，中等职校计

算机专业课程改革势在必行。

教育部长周济2023年3月2日发言指出：职业院校要坚持面向社会、面向

市场办学，深化教育教学改革，增强面向就业市场的关键竞争力，提高服务经

济社会发展的水平，把用人单位满意不满意、学生满意不满意、学生家庭满意

不满意作为衡量职业教育质量的最终原则。

因此，职业教育，实质上就是“就业培训”，一种合格的技术工人的培养任

务就由职业学校来完毕，让“无业者有业，有业者乐、业”，并且培养学生“学会

做人，学会求知、学会生存”，在为一种全面发展适应社会应用及时代发展需求

的中等技术工人。

但反观分析既有的计算机专业学生的培养，重要存在问题：专业定位不准、

教学计划和课程的设不合理，专业方向与社会需求结合不紧，教学措施与手

段落后，学生技能水平不高，无一技之长等等，直接的后果是：学生在工作单位

上手慢，适应社会的能力差，就业困难。

以上可从近几年福州市各