四年级语文下册语文百花园六第1课时教案语文S版.docVIP

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语文百花园六

教材简析：

“语文百花园六”的五个栏目共支配了七项内容。“语海畅游”支配了两项，一是“汉字真好玩”中的区分音形相像的字，二是体会同一个词在不同的语言环境中的意思。“积少成多”要求读、背爱“友情格言”，使学生在积累语言的同时懂得挚友的重要和什么是真正的友情。“阅读平台”要求阅读的短文是《应当怎么办》，讲的是奶奶的语言朴实而生动，“我”向奶奶学习语言，并从中发觉了学习语言的好方法。“能说会道”栏目紧密结合本单元课文的特点，设计了“受到了委屈或者委屈了别人应当怎么办”。此话题与学生生活贴近，话题内容宽泛，易于学生表达。“笔下生辉”的内容是在口语交际的基础上写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事。

学习语文百花园六的目的在于巩固识字，精确理解词语的意思，丰富学生的语言积累，培育学生的阅读实力、口语交际实力和写作实力。

设计理念：

以学生自主学习、互动沟通为主线，让学生在听说读写的过程中感悟语文，学习语文，发展思维实力和表达实力，促进语文素养的综合提高。

课时支配：4课时

教学目标：

1、区分音形相像的字，增加学生学习汉字的爱好。

2、结合详细的语言环境理解词语的意思，培育学生正确地理解和运用词语的实力。

3、懂得交挚友的重要，明白什么才是真正的友情。

4、通过阅读平台中的短文熬炼和培育学生的阅读实力。

5、通过能说会道进行口语交际训练，培育学生听说实力、交际实力。

6、通过笔下生辉，提高学生的书面表达实力。

教学重点难点：

重点：激发学生自主、主动参加学习的爱好，培育学生的语文综合素养。

难点：写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事。

教学打算：老师自制的简洁课件。

教学过程：

第一课时

（语海畅游）

一、导入

同学们，今日，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵学问的花朵、才智的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！

二、分项训练

语海畅游

1、汉字真好玩

（课件出示教材中的两幅图画）

（1）请同学们细致视察这两幅图画，它们有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？

（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发觉了什么？其次幅图又是怎样的呢？

[在视察、比较中明白两个字是怎样造出来的。]

（第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”所以“即”有“接近”“靠近”的意思。其次幅图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。）

（3）（板书：即既）请同学们再细致视察这两个字，它们有什么不同？

1）请同学们再细致读读这两个字，谁能为这两个字组词呢？

2）你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。

[学生可以依据自己平常的积累来汇报，进一步增加学生学习汉字的爱好。]

2、读一读，体会带点词的意思，相互说一说。（课件出示）

这是妈妈给我买的鞋，可牢固啦！

海边的孩子，不沾点海水就不牢固。

玉石经过琢磨(zhuómó)，变得更加光华漂亮。

米芾细致地琢磨(zuómo)字贴。

锅里的水沸腾了。

天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。

（1）谁情愿来读一读这几个句子，其他同学想一想，这几个句子都是什么意思呢？

（2）句子的意思我们了解了，可是同一个词语，在不同的句子中，又会有哪些不同的意思呢？请同学们再细致读读这几句话，探讨探讨，看看你有那些看法。

（3）学生探讨后汇报，老师适时进行点拨、引导。

（牢固：第一句中是“坚固，耐穿”的意思。

其次句中是“英勇，坚毅”的意思。

琢磨：第一句中是“打磨”的意思。

其次句中是“思索”的意思。

沸腾：第一句中是“水烧到肯定的温度，热气上升。”

其次句中是“气氛热情”）

（4）你还能举出这样的例子吗？说一说。

三、课堂总结，置留作业

1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？

2、搜集不同汉字的造字过程资料。