Unit 4 Adversity and Courage Learning About Language Build up your vocabulary 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit4AdversityandCourageLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“Unit4AdversityandCourageLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary”为主题，旨在通过高中英语人教版选择性必修第三册教材内容，引导学生学习词汇，提升词汇运用能力。通过课堂活动，激发学生对困难与勇气的思考，培养学生的同理心和面对挑战的勇气。同时，结合课本内容，拓展学生视野，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习词汇和阅读文本，提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和自主学习，提高学习策略和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：学生需要掌握本单元的关键词汇，包括形容词、名词和动词，并能正确运用。

2.语法知识：理解并运用过去式和过去分词，用于描述过去发生的事件或状态。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对一些生僻词汇的理解和应用存在困难。

2.语法运用：学生可能难以将所学语法知识正确地应用到具体的句子中。

解决办法：

1.词汇教学：通过创设情境、游戏和小组活动，帮助学生理解和记忆词汇，同时提供例句和练习，强化词汇应用。

2.语法教学：通过讲解、示范和练习，帮助学生理解语法规则，并通过写作和口语练习来巩固语法运用。此外，利用图表和练习册中的例题，帮助学生直观理解语法结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版选择性必修第三册》教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与“AdversityandCourage”主题相关的图片、图表和视频，用于丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示课文内容，包括文本、音频和视频，以增强互动性。

4.词汇卡片：制作词汇卡片，帮助学生记忆和复习本单元的关键词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“AdversityandCourage”的相关背景知识，了解不同文化中面对困难的态度。

设计预习问题：围绕“AdversityandCourage”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过什么困难？你是如何克服的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“AdversityandCourage”的相关概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示勇敢面对困难的英雄事迹视频，引出“AdversityandCourage”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“AdversityandCourage”的词汇和语法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解过去式和过去分词的用法，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己面对困难的经历，培养同理心和解决问题的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历，体验“AdversityandCourage”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“AdversityandCourage”的词汇和语法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握“AdversityandCourage”的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于“AdversityandCourage”的短文，描述自己或他人的勇敢经历。