322光合作用（人教版2024）.docx

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光合作用

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1.能够概述光合作用的概念，理解光是光合作用的必要条件，并知晓绿色植物通过光合作用制造有机物；

2.能够独立设计并完成探究实验“二氧化碳是光合作用的必须的原料”；

3.举例说明并能够应用光合作用原理在农业生产上的应用。

1.光合作用的概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。

?2.光合作用的主要部位:茎和叶的绿色部分。?

3.光合作用的条件:有光照的条件下。?

4.光合作用的主要场所:细胞的叶绿体。?

5.光合作用的原料:二氧化碳(来源:来自空气,通过叶片的气孔进入);水(来源:来自土壤,通过根尖的成熟区吸收,由根、茎、叶中的导管运输到细胞)。?

6.光合作用的产物:有机物(去路:通过根、茎、叶中的筛管运输到植物体的其他部位);氧气(去路:通过叶片的气孔散失到空气中)。?

7.光合作用的表达式

二氧化碳+水→有机物(储存着能量)+氧气

8.光合作用的实质:制造有机物,储存能量。

9.光合作用的影响因素

(1)光照强度:在一定范围内,光照增强,光合作用随之增强;光照减弱,光合作用随之减弱。但光照增强到一定程度后,光合作用不再增强。夏季中午,由于气孔关闭,影响二氧化碳的进入,光合作用反而减弱,因而中午光照最强的时候,并不是光合作用活动最旺盛的时候。

(2)二氧化碳浓度:二氧化碳是光合作用的原料,其浓度影响光合作用的强度。二氧化碳浓度越高,光合作用越强;二氧化碳浓度越低,光合作用越弱。?例如,温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。

(3)温度:在一定范围内,随温度升高,光合作用越强,但温度过高时光合作用反而变弱,植物甚至死亡;温度越低,光合作用越弱。不同植物有不同的光合作用最适温度。?

10.有机物的运输及其作用：筛管是被子植物中运输有机物的管状结构，由一系列长筒形的细胞首尾连结而成。叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。

11.光合作用原理在农业生产上的应用

增加产量的方法有：合理密植、间作套种、施加气肥等。

一、实验探究→探究绿叶在光下制造有机物

(1)实验目的:

①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。

②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

(2)实验步骤:

①先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。?

目的是让叶片中的淀粉运走或通过呼吸作用耗尽,使实验效果更明显,更有说服力。

②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。

目的是设置对照。用同一片叶,在其他条件都相同的情况下,只有一个变量,即有光和无光。

③几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。

④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。

隔水加热的目的是防止因温度过高而使酒精溢出或燃烧引起安全事故。?

⑤用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液。?

⑥稍停片刻,用清水冲洗碘液。

(3)实验现象:

①叶片的见光部分:绿色→黄白色→蓝色。?

②叶片的未见光部分:绿色→黄白色→不变蓝。?

(4)分析结果,得出结论:

①叶片见光部分遇到碘液变成蓝色,说明叶片在光下制造的有机物是淀粉。?

②叶片见光部分产生了淀粉,叶片未见光部分没有产生淀粉,说明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

【探究】1.为什么要将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜？

通过呼吸作用使绿叶将淀粉消耗运走。

【探究】2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？

遮盖部分与不遮盖部分的不同是有无光照，形成以光照为唯一变量的对照实验。

【探究】3.比较叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分滴加碘液后的实验结果，你们小组能得出什么结论？

叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．因此，得出结论：光是光合作用的必需条件；淀粉是光合作用的产物。

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