八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 23 People in My Neighbourhood说课稿 （新版）冀教版.docx

八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

教材分析

冀教版八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson23PeopleinMyNeighbourhood主要围绕邻里人物展开，通过介绍不同职业的人物及其日常活动，引导学生关注身边的人物和职业。本课旨在提高学生的听、说、读、写能力，增强其交际能力。教材内容与生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生跨文化意识，理解不同职业人物的日常生活和价值观。提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的口语表达和合作能力。增强学生的社会适应能力，使学生能够识别和尊重不同职业，培养社区归属感。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：重点词汇包括职业名词（如teacher,doctor,policeofficer等）和日常活动描述词（如work,study,play等）。学生需要能够正确识别和使用这些词汇。

-句型结构：强调使用一般现在时态描述人物的日常工作，如Iamateacher.Iworkinaschool.，以及使用be+形容词描述人物特征，如Sheisfriendly.

-文化理解：理解不同职业的重要性及其在社区中的作用。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能难以将新学的词汇正确地融入到句子中，例如在描述人物特征时，如何正确使用形容词。

-句型理解：理解和使用复杂句型，如Iliketoreadbooksafterwork.，学生可能难以理解liketodo和afterwork的含义和用法。

-文化差异：理解不同职业在不同文化背景下的工作方式和生活方式，例如在英语国家，work通常与job同义，而在某些文化中可能有特定的称呼。

-交际能力：在实际情境中运用英语进行交流，特别是在描述人物特征和职业时，如何自然地表达自己的想法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握重点词汇和句型结构。

2.讨论法：组织学生讨论不同职业的特点，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同职业的角色，增强语言实践和跨文化理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示职业场景，激发学习兴趣。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。

3.互动平台：利用在线学习平台，进行课后作业和交流，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：教师通过在线平台发布预习资料，如职业相关图片和视频，让学生在课前了解不同职业的基本信息。设计问题如“你认为哪个职业最重要？”引导学生思考职业的社会价值。监控进度确保每个学生都参与预习。

举例：教师可以要求学生预习“警察”这一职业，了解他们的工作内容，并思考警察如何维护社会秩序。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：课堂开始时，教师通过展示社区照片引入“邻里人物”的话题，讲解职业名词和描述日常活动的句型。接着，通过小组讨论，让学生描述自己邻里的职业，强化语言运用能力。

举例：教师可以组织“职业角色扮演”活动，让学生分别扮演教师、医生等角色，模拟日常对话，如“Teacher,whatdoyoudo?”“Iteachstudentsatschool.”

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以是让学生画一幅描绘邻里人物职业的画，或者写一篇短文介绍自己最喜欢的职业。教师提供的拓展资源可以是相关职业的书籍或纪录片，帮助学生深入了解。

举例：教师可以布置作业，让学生采访一位邻居，了解他们的工作，并撰写一篇小文章，这不仅巩固了课程内容，也增强了学生的社交技能和写作能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握

-学生能够正确识别和使用与职业相关的词汇，如teacher,doctor,policeofficer,student,doctor等。

-学生能够熟练运用一般现在时态描述人物的日常工作，如Iwo