第二单元【速记清单】-六年级语文下册单元速记巧练（五四制2024）.docx

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第二单元速记清单

第5课《为人民服务》

彻?(chè)(彻底)(透彻)

迁?(qiān)(迁走)(迁徙)

泰?(tài)(泰山)(泰安)

迫?(pò)(迫切)(急迫)

批?(pī)(批发)(一批)

标?(biāo)(目标)(标准)

牺?(xī)(牺牲)

炊?(chuī)(炊烟)(炊具)

葬（zàng）（埋葬）（葬送）

第6课《十六年前的回忆》

稚（zhì）（幼稚）（稚嫩）

避?(bì)(逃避)(避开)

峻（jùn）（严峻）（峻峭）

啪（pā）（啪啪）（啪啪响）

瞪（dèng）（瞪眼）（瞪视）

僻?(pì)(僻静)(冷僻)

瞅?(chǒu)(瞅瞅)(瞅一瞅)

靴?(xuē)(靴子)(冬靴)

魔?(mó)(魔力)(魔鬼)

刑?(xínɡ)(刑法)(判刑)

哼?(hēnɡ)(哼唱)(哼歌)

绑（bǎng）（绑上）（捆绑）

啃（kěn）（啃骨头）（啃玉米）

袍（páo）（旗袍）（袍子）

执?(zhí)(执行)(执着)

第7课《董存瑞舍身炸暗堡》

多音字

倒：dǎo（倒下），dào（倒垃圾）。

弹：dàn（子弹），tán（弹琴）。

舍：shè（宿舍），shě（舍身）。

夹：jiā（竹夹子），jiá（发夹）。1

近义词

震撼——震惊。

封锁——封闭。

狡猾——阴险。

进射——进发。

恳切——殷切。

嘹亮——响亮。

坚毅——坚定。

匍匐——爬行。

昂首挺胸——昂首挺立。

反义词

隐蔽——暴露。

封锁——开放。

昂首挺胸——垂头丧气。

理解词语

震撼：指土地剧烈摇动。

进射：喷射；由内而外地强烈放射出。

暗堡：隐蔽不露的地堡。

恳切：真诚而殷切。

匍匐：爬着向前行进。

嘹亮：形容声音清脆洪亮。

战壕：作战时用作掩体的壕沟。如堑（qiàn）壕、交通壕等。

昂首挺胸：昂：抬起。首：头。抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。1

成语

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志昂扬，士气旺盛。

第8课《古代诗歌三首》

《蝉》

1.字音字形

垂緌（ruí）：低垂着触须。緌，古时帽带打结后下垂的部分。

清露：清洁的露水。

流响：传播响声。

疏桐：梧桐树间留下疏落的阴影。

居高：位置高。

藉（jiè）：凭借，依靠。

词语意思

垂緌饮清露：蝉低垂着触须，饮用清洁的露水，象征高洁的品格。

流响出疏桐：蝉的鸣响从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出，声音远播。

居高声自远：蝉因为位置高，所以声音自然传得远，比喻品格高尚的人声名远扬。

非是藉秋风：并非是凭借秋风的力量，强调内在品质的重要性。123

《马诗》

字音字形

大漠（mò）：沙漠。

燕山（yānshān）：山名，位于河北省。

金络脑（luònǎo）：用黄金装饰的马笼头。

快走踏清秋：在明净爽朗的秋天里任意驰骋。

词语意思

大漠沙如雪：沙漠中的沙子在月光下像雪一样洁白。

燕山月似钩：燕山上的月亮像一把弯钩。

何当金络脑：何时才能给马套上金络脑，表达渴望被重用的心情。

快走踏清秋：在清爽的秋日里快速奔跑，象征建功立业。45

《竹石》

句意

咬定青山不放松：形容竹子坚韧不拔，紧紧扎根于青山。

立根原在破岩中：竹子的根生长在坚硬的岩石中，象征坚强的意志。

千磨万击还坚劲：经历千锤百炼，依然坚韧不拔。

任尔东西南北风：无论外界环境如何变化，都能坚持自我。

第5课《为人民服务》

《为人民服务》是一篇毛泽东在1944年9月8日发表的演讲，主要讲述了中国共产党为人民服务的宗旨和理念。

写作背景：

1.抗日战争时期，中国共产党领导的人民军队在敌后开展游击战争，与日本侵略者进行殊死搏斗。

2.解放战争时期，中国共产党领导的人民军队与国民党军队进行决战，争取全国解放。

3.毛泽东在延安时期，提出了“为人民服务”的口号，号召全党全军全心全意为人民服务。

作者介绍：

毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，湖南湘潭人，中国共产党的主要创立者和领导人之一，中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。毛泽东是中国共产党的主要领导人之一，也是中国人民解放军的主要创建者和领导人之一。

主旨分析：

1.毛泽东在演讲中强调了中国共产党为人民服务的宗旨和理念，指出共产党是为人民服务的政党，必须全心全意为人民服务。

2.毛泽东在演讲中提出了“为人民服务”的具体要求，包括关心群众生活、解决群众困难、维护群众利益等。

3.毛泽东在演讲中强调了共产党员必须具备为人民服务的精神，要求共产党员必须全心全意为人民服务，为人民的利益而奋斗。

第6课《十六年前的回忆》

《十六年前的回忆》是一篇回忆性的散文，作者通过对一段特殊经历的回忆，表达了对语文课的深深眷恋和不舍之情。这篇文章写于作者离开学校、步入社会之后，通过对过去的回忆，表达