8 红楼春趣 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

8红楼春趣说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《红楼梦》中的“春趣”

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年2月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和审美鉴赏能力。通过阅读《红楼梦》中“春趣”章节，学生将学会欣赏古典文学的意境美，提升对文学作品的整体感知和评价能力。同时，引导学生深入理解人物形象，培养他们的想象力和创造力，提高他们的文化自信和批判性思维。通过合作学习和小组讨论，学生还将增强沟通协作能力和团队精神。

三、学情分析

五年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解较为简单的文学作品。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对《红楼梦》这样的古典文学作品可能了解有限，对于其中的人物、情节和时代背景的认知相对薄弱。他们对文学作品中的象征意义和深层含义的理解能力还有待提高。

2.能力层面：学生在阅读理解方面表现出不同的水平，部分学生能够较快地把握文章大意，而部分学生则需要更多的引导和帮助。在语言表达上，学生能够使用一定的词汇和句式进行表述，但往往缺乏文采和深度。

3.素质方面：学生的审美鉴赏能力正在逐步形成，他们对于美的感知和表达有自己的见解，但往往缺乏系统性的训练。在团队合作中，学生的沟通协作能力和问题解决能力有待加强。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程的兴趣和课堂效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络平台、班级微信群

-信息化资源：《红楼梦》电子文本、相关背景知识PPT、古典文学鉴赏视频

-教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、思维导图制作、板书设计

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《红楼梦》中“春趣”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢阅读文学作品吗？有没有读过《红楼梦》这本书？”

展示一些《红楼梦》中的插图或经典场景视频片段，让学生初步感受古典文学的魅力。

简短介绍《红楼梦》的背景和“春趣”章节的主要内容，激发学生对本节课的好奇心，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“春趣”章节的基本概念、人物和情节。

过程：

讲解“春趣”章节的背景，介绍主要人物贾宝玉、林黛玉等。

详细介绍章节中的关键情节，如黛玉葬花、宝玉探春等，使用时间轴或人物关系图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“春趣”章节的特性和重要性。

过程：

选择“黛玉葬花”和“宝玉探春”两个典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“春趣”章节的文学价值和情感内涵。

引导学生思考这些案例对人物塑造和主题表达的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“春趣”章节相关的话题进行讨论，如“黛玉葬花”的象征意义、“宝玉探春”的人物性格等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“春趣”章节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“春趣”章节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“春趣”章节的基本概念、人物、情节和案例分析等。

强调“春趣”章节在《红楼梦》中的重要地位和文学价值，鼓励学生进一步阅读和探索《红楼梦》。

布置课后作业：让学生选择“春趣”章节中的一个场景，用自己的语言进行描述，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.《红楼梦》概述

-作者：曹雪芹

-背景：清代

-主人公：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等

-作品主题：封建社会的家族兴衰、人性善恶、爱情悲剧等

2.“春趣”章节概述

-章节背景：贾宝玉和林黛玉在春天游玩，发生了一系列有趣的故事。

-章节主题：展现春天的美好、人物性格的细腻刻画、揭示封建社会的矛盾和冲突。

3.人物形象分析

-贾宝玉：封建社会的叛逆者，追求自由、真爱，对封建礼教持批判态度