2023六年级语文下册 第二单元 5 鲁滨逊漂流记（节选）新学习单说课稿 新人教版.docx

2023六年级语文下册第二单元5鲁滨逊漂流记（节选）新学习单说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

2023六年级语文下册第二单元5《鲁滨逊漂流记（节选）》是经典名著节选，通过主人公鲁滨逊的冒险故事，展现了他坚韧不拔、勇往直前的精神。本节课将引导学生深入理解故事情节，学习主人公的品质，培养学生勇敢面对困难、积极进取的品质。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过分析鲁滨逊的冒险经历，提升学生对文本的深入解读能力。

2.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生体会鲁滨逊的乐观精神，感受文学作品的魅力。

3.培养学生的道德品质，学习鲁滨逊的坚韧不拔、勇于探索的精神，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解鲁滨逊在荒岛上的生存经历，分析其心理变化和成长过程。

2.鉴赏鲁滨逊的乐观精神和勇敢品质，体会其面对困境时的积极态度。

难点：

1.深入理解鲁滨逊的内心世界，把握其心理活动的复杂性。

2.将鲁滨逊的品质与学生的现实生活相结合，引导学生进行自我反思。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析鲁滨逊的心理变化。

2.结合生活实例，引导学生思考鲁滨逊的品质在现实生活中的应用，提高学生的道德认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《鲁滨逊漂流记（节选）》课文和相应的新学习单。

2.辅助材料：准备与鲁滨逊漂流经历相关的图片、图表，以及反映其乐观精神的视频片段。

3.教学辅助：制作鲁滨逊漂流岛沙盘模型，帮助学生直观理解故事场景。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行角色扮演和情景模拟活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《鲁滨逊漂流记（节选）》的生存技能和主人公心理变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鲁滨逊的生存技能和面对困境的心理变化。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《鲁滨逊漂流记（节选）》的故事背景和人物心理，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放鲁滨逊漂流记的视频片段，引出《鲁滨逊漂流记（节选）》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鲁滨逊在荒岛上的生存技能，如搭建住所、寻找食物等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验鲁滨逊的困境和解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如鲁滨逊的心理变化，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验鲁滨逊的生存挑战。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鲁滨逊的生存技能。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握鲁滨逊的生存技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解鲁滨逊的生存技能，掌握在困境中保持乐观和坚韧的品质。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《鲁滨逊漂流记（节选）》的内容，布置一篇关于鲁滨逊品质的作文，要求学生结合自身经历进行反思。

提供拓展资源：推荐与鲁滨逊漂流经历相关的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关书籍或观看纪录片，拓宽视野。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的鲁滨逊的品质和生存技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

六、学生学习