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实验15测量滑轮组的机械效率
基础考点梳理
1.实验目的、原理、方法
(1)实验目的:探究影响影响滑轮组机械效率与哪些因素有关。
(2)实验原理:。
(3)实验方法:控制变量法。
2.实验器材:钩码、滑轮组、铁架台、细线、弹簧测力计、刻度尺。
(1)钩码:提供物体重力。
(2)刻度尺:测量物体移动的距离。
(3)铁架台:安装滑轮组。
(4)细线:连接实验。
(5)弹簧测力计:测量拉力大小。
(6)滑轮组:实验对象。
3.实验步骤及图像
步骤①如图组装滑轮组。
步骤②将钩码挂在滑轮组下方,记录下所挂钩码的重力,用弹簧测力计竖直拉住绳子自由端,记录弹簧测力计的示数。
步骤③将刻度尺放在如图所示的位置,分别记录下钩码和绳子自由端的起始位置。
步骤④用弹簧测力计匀速拉动绳子自由端,使物体匀速上升一段距离,记录弹簧测力计的读数,并记录物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置。
步骤=5\*GB3⑤根据测量数据,分别计算出钩码上升的距离h和绳子自由端移动的距离s,然后根据W有用=Gh和W总=Fs计算出有用功和总功,按计算该滑轮组的机械效率。
步骤⑥改变所挂钩码的重力,重复以上实验步骤。
步骤⑦钩码重力不变,改变动滑轮个数重复上述实验步骤。
步骤⑧整理实验器材。
4.实验结论及应用
(1)滑轮组机械效率与物体重力和动滑轮的个数有关。
(2)同一滑轮组,提起的物重越重,滑轮组的机械效率越高。
(3)不同的滑轮组机械效率不同,且在物重相同时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率越低。
5.实验补充
(1)定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组;使用滑轮组既可以省力,又可以改变力的方向,但要费距离。
(2)使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一,即动力F=G物+G动n若忽略滑轮重,则有
(3)用滑轮组提升物体时,虽然省了力,但是费了距离,滑轮组有几段绳子吊着物体,绳子自由端移动的距离就是重物升高距离的几倍;设物体升高的距离为h,则绳子自由端移动的距离为s=nh(n表示承担物重的绳子的段数)。
(4)使用滑轮组时(忽略摩擦阻力):滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一,即动力F=G物+G动n;若忽略滑轮重,则有
其中:F拉—拉力,G动—动滑轮的重力,G物—被提升物体的重力,n—吊住动滑轮绳子的段数。
(5)使用动滑轮时,条件不同,拉力的计算方法也不同
①物体在竖直方向上运动时:当动滑轮重、绳重和滑轮与绳之间的摩擦不计的情况下,拉力等于物体重力的n分之一;当绳重和滑轮与绳之间的摩擦不计的情况下,拉力等于物体和动滑轮重力之和的n分之一;实际情况下,动滑轮重、绳重和滑轮与绳之间的摩擦都无法忽略不计,那么拉力等于物体重力除以n和机械效率的乘积。
②物体在水平面上运动时:当动滑轮重、绳重和滑轮与绳之间的摩擦不计的情况下,拉力等于物体所受摩擦力的n分之一;当绳重和滑轮与绳之间的摩擦不计的情况下,拉力等于物体所受摩擦力的n分之一;实际情况下,动滑轮重、绳重和滑轮与绳之间的摩擦都无法忽略不计,那么拉力等于物体所受摩擦力除以n和机械效率的乘积.(注:n为滑轮的股数)。
6.常考实验问题
(1)实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计。
(2)通过实验数据可得出:使用同一滑轮组提升相同重物,滑轮组的机械效率与重物上升高度无关。
(3)通过实验数据可得出:同一滑轮组提升的物体越重,滑轮组机械效率越高。
(4)通过实验数据可得出:不同滑轮组提升相同重物,动滑轮越重机械效率越小。
(5)通过该实验我们可以得知:增大物重或减少动滑轮的重力可以提高滑轮组的机械效率。
(6)实验中改变钩码的数量,改变动滑轮的个数进行多次实验的目的是什么?
答:改变钩码个数、改变动滑轮的个数从而获得多组数据,这样可以避免一组数据的偶然性,更能得出普遍性规律。
(7)同一滑轮组:绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。
精选真题汇编
1.(2023?湘潭)用图所示装置测量滑轮组的机械效率,部分实验数据如下表:
实验次数
钩码重力G/N
钩码上升高度h/cm
拉力F/N
绳子自由端移动距离s/cm
机械效率η
1
2.0
5
1.0
15
66.7%
2
4.0
5
1.8
15
74.1%
3
4.0
10
1.8
30
74.1%
4
6.0
5
2.5
15
(1)实验过程中,缓慢竖直拉动弹簧测力计,使钩码向上做匀速直线运动。第1次实验时,钩码上升的时间为3s,此过程中,绳子自由端上升的速度为0.05m/s。
(2)第4次实验时所做的有用功为0.3J,滑轮组的机械效率是80%。
(3)分析1、2、4次实验的数据可知,使用同一滑
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