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学用电风扇(说课稿)-2023-2024学年六年级上册综合实践活动人教版[001].docx

学用电风扇(说课稿)-2023-2024学年六年级上册综合实践活动人教版[001].docx

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学用电风扇(说课稿)-2023-2024学年六年级上册综合实践活动人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:学用电风扇

2.教学年级和班级:六年级(1)班

3.授课时间:2023年9月18日第2节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神,通过动手操作电风扇,激发学生对物理现象的好奇心和探索欲望。

2.提升学生的实践操作能力,通过实际操作电风扇,让学生掌握简单的电路连接和故障排查方法。

3.增强学生的合作意识,通过小组讨论和合作完成任务,培养学生的团队协作能力。

4.培养学生的环保意识,引导学生认识到节能降耗的重要性,提高学生对节能产品的认识。

教学难点与重点

1.教学重点:

-重点讲解电风扇的工作原理,包括电动机的运作机制和电路的连接方式。

-强调电路安全知识,如正确识别电源插座、电线和开关的使用方法。

-通过实际操作,让学生掌握如何组装电风扇,包括风扇叶片的安装和电线的连接。

2.教学难点:

-理解电动机的旋转原理,特别是电磁感应和电流的磁效应。

-掌握电路故障排查的基本方法,如断路和短路的分析与处理。

-学生在组装电风扇时,可能遇到叶片安装不牢固或电线连接错误的问题,需要引导学生正确操作和检查。

-在小组合作中,如何有效沟通和分配任务,是培养学生的团队协作能力的难点。教师需引导学生学会倾听、表达和协调。

教学资源

-软硬件资源:电风扇实物、电池、导线、开关、螺丝刀、绝缘胶带、工作台、安全帽

-课程平台:学校多媒体教学平台

-信息化资源:电风扇工作原理动画视频、电路连接演示PPT

-教学手段:实物展示、小组合作、角色扮演、课堂讨论

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一台正在运行的电风扇,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道电风扇是如何工作的吗?”

2.学生积极思考并回答,教师总结:电风扇是通过电动机驱动叶片旋转,从而达到通风降温的效果。

二、新课讲授

1.教师展示电风扇的内部结构图,讲解电动机的工作原理,包括电磁感应和电流的磁效应。

-学生认真听讲,跟随教师分析电动机的构造和原理。

2.教师演示电路连接过程,强调电路安全知识,如正确识别电源插座、电线和开关的使用方法。

-学生观察教师操作,注意电路连接的顺序和注意事项。

3.教师发放电风扇组件,让学生分组进行组装。在组装过程中,教师巡回指导,解答学生疑问。

-学生分组讨论,动手操作,遇到问题及时请教教师。

4.教师引导学生进行电路故障排查,如断路和短路的分析与处理。

-学生根据所学知识,尝试排查故障,教师点评并总结。

5.教师组织学生进行角色扮演,模拟实际操作电风扇的场景。

-学生积极参与,通过角色扮演,加深对电风扇工作原理的理解。

6.教师组织课堂讨论,让学生分享组装电风扇的经验和体会。

-学生互相交流,分享心得,提高合作意识和团队协作能力。

三、巩固练习

1.教师发放电路图,让学生根据所学知识,自行设计一个简单的电路,并尝试连接。

-学生独立完成电路设计,教师巡视指导。

2.教师组织学生进行电路连接比赛,考察学生对电路连接的熟练程度。

-学生积极参与比赛,提高动手操作能力。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结电风扇的工作原理和电路连接方法。

-学生回顾所学知识,巩固课堂所学。

2.教师强调节能降耗的重要性,引导学生关注环保,提高环保意识。

-学生认识到节能降耗的重要性,增强环保意识。

五、布置作业

1.让学生回家后,观察家里的电器,了解它们的电路连接和工作原理。

-学生观察家庭电器,提高对电路连接的认识。

2.让学生思考如何利用所学知识,设计一个简单的节能电路。

-学生发挥创意,设计节能电路,培养创新思维。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.**知识掌握程度**:

-学生能够理解并描述电风扇的工作原理,包括电动机的基本构造和电磁感应现象。

-学生能够识别并正确使用电路中的基本元件,如电池、导线、开关等。

-学生掌握了电路连接的基本方法,能够安全地组装简单的电路。

2.**技能提升**:

-学生在组装电风扇的过程中,提高了动手操作能力,学会了使用螺丝刀、绝缘胶带等工具。

-通过故障排查练习,学生学会了基本的电路诊断和维修技能。

-学生在角色扮演和课堂讨论中,提升了沟通能力和团队合作技巧。

3.**科学探究能力**:

-学生通过实际操作和观察,培养了观察力和实验操作能力。

-学生能够提出问题,通过实验和讨论寻找答案,增强了科学探究的兴趣和信心。

4.**安全意识**:

-学生在学习和操作过程中,认识到了电路安全的重要性,能够遵循安全操作规

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