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4《少让父母为我操心》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

一、教学内容

《少让父母为我操心》第1、2课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动。教材内容主要围绕培养小学生独立生活能力，减少父母操心的主题，通过开展一系列实践活动，如生活技能学习、自我管理能力培养等，让学生在实践中学会自理，学会关爱父母，提高自我成长意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自主管理、生活自理和情感态度价值观三个方面的核心素养。通过实践活动，学生将学会独立完成日常生活任务，提升自我管理能力；同时，培养对父母的感恩之情，增强家庭责任感；在合作与交流中，提高沟通能力和团队合作精神，形成积极向上的生活态度。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们开始具备一定的独立思考能力，但生活自理能力和自我管理能力仍需加强。在这个年龄段，学生的知识储备逐渐丰富，对生活常识有一定的了解，但对如何将知识转化为实际生活技能的认知还不够深入。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但在实践中往往缺乏条理性和持久性。素质方面，学生的情感态度逐渐成熟，但面对家庭责任和自我成长的问题时，可能存在依赖心理。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖父母、不愿意承担家务的现象，这直接影响到他们对独立生活的认识和接受程度。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的生活自理能力不足，可能导致他们在课程实践中遇到困难，影响学习效果；其次，学生的情感态度可能影响到他们对家庭责任的认知和承担，进而影响课程目标的实现；最后，学生的团队合作意识和沟通能力对于实践活动中的合作环节至关重要。

针对以上学情，本节课将注重引导学生通过实践活动，逐步培养独立生活能力，增强自我管理意识，同时通过情感教育，激发学生对家庭的责任感和对父母的感恩之情。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（生活用品、家务工具）、学生用书《综合实践活动》。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程资料和学生作品展示。

3.信息化资源：网络教育资源库，提供与课程相关的视频、图片、案例等资料。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、实践活动、家校互动等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“少让父母为我操心”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中做过的家务有哪些？”“你觉得做家务有什么意义？”等，引导学生自主思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家务劳动的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家务劳动的意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享学生在家务劳动中的趣事或挑战，引出“少让父母为我操心”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家务劳动的种类、技巧和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家务劳动中的经验和感受。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验家务劳动的价值。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家务劳动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟家务劳动，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家务劳动的意义，掌握家务劳动的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭实践作业，如“回家后尝试做一道父母经常做的菜”，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或视频，如《小学生家务劳动指南》，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭实践作业，锻炼自己的生活技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家务劳动知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思