学前儿童心理学 课件 项目四 学前儿童感知觉发展 任务三 学前儿童感知觉发展的培养策略.pptx

;;;;创设鼓励幼儿自主感知的良好环境，是培养幼儿感知能力的重要保障。在幼儿感知能力培养的过程中，应尽力创设有利于幼儿感知的空间、想象的空间和观察的环境，激发幼儿的学习兴趣。只有对事物产生浓厚的兴趣，幼儿才会积极主动的去感知。因此教师要善于发现幼儿的兴趣点，在兴趣的基础上创设与感知相关的各项活动。;;蒙台梭利的感觉教育包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的训练。由于幼儿总是通过触觉来认识周围事物，所以，在各种感觉训练中，触觉练习是其主要方面。通过蒙氏感觉教育，使儿童成为更加敏锐的观察者，增进和发展他们的注意、比较和判断的能力，使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。;小班的东东是一名十分活泼的幼儿。最近在户外活动时，他经常跑到操场边玩，在蒙台梭利观察法的指导下，林老师开始关注东东的行为举止，试图了解东东的兴趣和需求。原来，东东是对周围环境产生了强烈的好奇心！于是，林老师准备了放大镜和叶子、石头、花瓣等自然物品，设计和组织了一次观察力活动。首先，林老师将准备的自然物品放在桌子上，请幼儿们用放大镜仔细观察，以发现每一个物品的特征和形状；然后，请幼儿摸一摸，感受这些物品的质地和触感；接着，请幼儿尝试将观察到的、感受到的用语言进行描述。最后，引导幼儿讨论这些物品的不同之处与相同之处。;想一想;【分析提示】;;充分利用游戏的形式，让幼儿在玩中完成感知能力的发展。常见的感知游戏有视觉游戏、触摸觉游戏、听觉游戏和味觉游戏。同时结合幼儿的一日生活环节，进行随机教育，以此来训练幼儿的感知能力。;闻老师组织小班幼儿开展了一场“抛球”比赛。活动前，闻老师带领幼儿“抛接纸球”热身，在抛接过程中，有的幼儿一扔，球不知道跑哪里去了；有的幼儿扔的太低，来不及接就掉了；有的幼儿抛出自己的球，却去接了别人的球……闻老师发现幼儿的问题后进行了提醒：“纸球要向上扔，眼睛看好纸球的位置，然后在落下的时候找准位置接住。”通过不断练习，幼儿抛接球越来越熟练。接着，闻老师又将全班幼儿分成三组进行比赛。第一项比赛是幼儿间抛接球，从第一位幼儿传到最后一位幼儿，比一比哪组幼儿最先传到终点。第二项比赛是向盒子里抛球，比一比哪组进球最多，当比赛进行完一轮后，再将盒子换的更小一点，然后再将盒子放远一点再比一轮，使难度不断升级，以此锻炼幼儿的手眼协调能力，促进幼儿感知能力的发展。;想一想;【分析提示】;;家长要利用日常生活中的契机，培养幼儿的感知能力。要提供良好的感知环境，时刻给幼儿提供体验的机会，让他们切身感受真实，助力感知能力发展。家长还应给幼儿充分表达的机会，要给幼儿创造机会去表达自己内心对事物的判断和看法，锻炼他的感知力，提高幼儿对事物的概括和总结能力，从而进一步促进感知能力的提高。;【任务测验】;学前儿童感知觉发展的培养策略