2025赣美版（2024）美术小学一年级下册第一单元《1文明的我》教学设计.docx

2025赣美版（2024）美术小学一年级下册第一单元《1文明的我》教学设计

教材分析

《文明的我》是赣美版（2024）美术小学一年级下册第一单元“快乐伴我行”的第一课。本单元旨在通过一系列美术活动，引导学生关注生活中的美好情感与积极品质。本课聚焦“文明”主题，教材通过展示不同文明行为的图片、艺术作品以及简单的文字描述，让学生直观感受文明的具体表现形式。同时，设置了讨论、创作等环节，鼓励学生将对文明的理解转化为美术创作，培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力，引导学生在生活中践行文明行为，树立正确的价值观。

学情分析

一年级学生刚步入小学，对学校生活充满好奇，但对规则和文明行为的认知尚浅。他们在日常生活中已接触一些简单文明行为，如问好、分享等，但理解和实践需进一步强化。此阶段学生思维活跃、想象力丰富，对绘画和手工制作兴趣浓厚，喜欢用色彩和线条表达想法。不过，他们手部精细动作发展尚未成熟，在绘画技巧和作品表现力上有所欠缺，且将抽象文明行为转化为具体绘画内容对他们有一定难度，需要教师引导和示范。

课标目标

审美感知：通过欣赏表现文明行为的美术作品，让学生感受画面的形式美、色彩美和意境美，培养学生对美的敏感度和感知能力。引导学生观察作品中人物的姿态、表情以及环境的描绘，体会作品所传达的文明氛围和情感。

艺术表现：鼓励学生运用绘画、手工等多种形式，大胆表现自己对文明行为的理解和想象。让学生掌握基本的绘画工具使用方法，如彩笔、油画棒等，学会运用简单的线条、形状和色彩来塑造形象，表现文明场景。

创意实践：激发学生的创新意识，鼓励学生在创作中发挥想象力，尝试不同的材料和表现手法。引导学生从生活中汲取灵感，设计独特的文明主题作品，培养学生的创新思维和实践能力。

文化理解：使学生了解文明行为是社会文化的重要组成部分，不同文化背景下文明的表现形式和内涵可能存在差异。通过美术作品的欣赏和创作，培养学生尊重不同文化的态度，增强文化认同感和归属感。

教学重难点

1.教学重点

引导学生观察生活，发现各种文明行为，理解文明的内涵和重要性。

让学生掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，能够用绘画或手工的方式表现文明行为。

学会欣赏美术作品，分析作品中表现文明的方法和技巧，提高学生的审美能力。

2.教学难点

如何启发学生将抽象的文明概念转化为具体、生动的美术作品，使作品具有独特的创意和丰富的表现力。

培养学生在创作中深入挖掘文明主题的内涵，不仅仅是表面的行为描绘，更能传达出文明所蕴含的积极情感和价值观。

教学法

情境教学法：创设各种与文明行为相关的生活情境，如校园场景、公共交通场景等，让学生身临其境，感受文明的重要性，激发学生的创作欲望。

欣赏教学法：展示大量优秀的表现文明行为的美术作品，包括绘画、摄影、雕塑等，引导学生观察、分析作品的表现手法、色彩运用、构图等，提高学生的审美水平。

讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，围绕文明行为的话题展开交流，分享自己的生活经验和想法，促进学生之间的思想碰撞和相互学习。

示范法：教师在黑板或通过多媒体展示绘画和手工制作的过程，示范如何运用线条、色彩、形状等美术语言表现文明行为，让学生直观地学习创作技巧。

实践法：让学生通过实际的绘画和手工创作，将所学知识和技能运用到作品中，在实践中提高艺术表现能力和创新能力。

教学准备

收集与文明行为相关的图片、视频、动画、美术作品等资料，制作成多媒体课件。

准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、画板等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、皱纹纸、轻黏土等。

为学生准备展示作品的道具，如画框、展示架等；评价用的小贴纸、小奖品等。

教学过程

趣味导入（3分钟）

教师活动：播放一段充满趣味的动画视频，内容是小朋友们在美丽的校园里快乐玩耍，有的主动捡起地上的垃圾，有的互相帮助系鞋带，还有的礼貌地向老师问好。播放结束后，满脸笑容地问学生：“小朋友们，刚刚视频里的哥哥姐姐们都在做什么呀？他们做这些事情的时候，你们看着开不开心呀？”

学生活动：认真观看视频，积极举手回答问题，分享自己看到的画面。

设计意图：通过生动有趣的动画视频吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中初步感受文明行为，自然地引出本节课的主题“文明的我”。

深入探讨（7分钟）

教师活动：亲切地说：“小朋友们都观察得很仔细，那除了视频里看到的，在我们的生活中，还有哪些行为是文明的表现呢？大家先和身边的小伙伴说一说。”组织学生进行小组讨论，然后邀请几位同学站起来分享。接着展示一系列表现文明行为的优秀美术作品，如《文明乘车》《文明用餐》等，引导学生观察作品中人物的动作、表情、穿着，以及周围的环境布置，提问：“大家看看这些画里，是怎么让我们感觉到文明的呀？”

学生活动：热