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2025一年级语文下学期教师教学工作总结

2025一班级语文下学期老师教学工作总结篇1

期末接近,回想这学期以来的教学工作,我根据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学阅历,把阅历点滴投入教学中,充分发挥同学学习的主体作用。让同学获得所应把握的语文学问,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一、同学状况

一班级学校生都是刚从家到学校,因此许多家里的习惯也随之带了过来,比如上课不用心听讲,作业态度不仔细,不准时,上课爱说话、爱走动等等。因此我先在思想方面进行教育,通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练同学的学习常规,如,我重视语文的入学教育,教同学熟悉自己是一班级学校生了,在学校要仔细学习,用心听讲,作业准时完成等,为此我用了两个星期左右的时间特殊指导。此外在每个星期的教学过程中,一发觉同学有问题消失,就准时教育,并组织阅历沟通,让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。在语文教学的后期阶段,我还逐步培育同学的自主学习、提前预习的习惯,通过预习,让他们明白,同学是靠自己去学才能得到更多学问,才能记得更牢,而且学习语文要养成一个好习惯。

二、教学状况

一班级学校生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字,激活同学以有学问阅历,牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字,加以比较、区分。或给该生字换部首。这样,新知与旧知联系,新知与旧知比较。既坚固地把握了新知,又再次复习了旧知,还积累了词汇,一举多得。积累语言。语文教学中,千法万法读为本。因此,在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让同学在读中理解,在读中感悟,在读中训练感悟,在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵,尽量要求每一位同学把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动,鼓舞同学多读课外书,来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一班级同学识字不多,看书比较花费时间和精力,但通过同学看课外书,再开展一些讲故事等活动,我明显发觉,班级里有一部分同学在写话方面进步明显。

当然,老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备,不打无预备之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从同学的实际动身,留意调动同学学习的乐观性和制造性思维,使同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。课间巡察时,留意对学困生进行面对面的辅导,课后准时做课后记,找出不足。

三、课外辅导状况

辅导也是一件特别重要的事情,我利用课余时间对同学进行辅导,不明白的急躁讲解,不会写字就手把手地教,准时查缺补漏。并与家长联系,准时沟通状况,使家长了解状况,以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生,我为他们“一对一”每人配对一个小老师,上完课我也常常留在教室里,为一些学困生进行辅导。

四、存在不足

虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力,但还是消失了教学上的很多不足,一些同学进步很快,学习成果不错,但还有一部分同学由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。

当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。

2025一班级语文下学期老师教学工作总结篇2

本学期第一学段已经结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。现在回顾整个教学过程，有一些做法值得总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知，探究，反思，延长为主线的重点篇目学习法、以合作，探究，制造，创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。

二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪???心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的