（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第15课 呵护宝贵的生命 第2框 生命最珍贵说课稿 鲁人版六三制.docx

（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命第2框生命最珍贵说课稿鲁人版六三制

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《呵护宝贵的生命》第2框“生命最珍贵”，涉及珍爱生命的重要性、生命的独特性以及如何尊重和珍视生命等。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在小学阶段已经学习过关于生命的初步知识，本节课在此基础上，引导学生进一步认识生命的珍贵，培养他们尊重生命、关爱生命的情感和态度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命意识、责任感和道德情感。通过学习，学生能够树立正确的生命观，认识到生命的宝贵和独特性，培养尊重生命、珍爱生命的态度，以及在面对生命挑战时，具备勇于担当、积极应对的道德品质。同时，引导学生树立积极的人生观，激发热爱生活、追求美好未来的动力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解生命的宝贵性和生命的独特性。

2.掌握尊重生命、珍爱生命的行为准则。

难点：

1.如何将抽象的生命观念转化为具体的行为实践。

2.引导学生从内心深处认识到生命的价值，并付诸行动。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受生命的珍贵，理解生命的独特性。

2.结合生活实例，引导学生思考如何将尊重生命的态度体现在日常行为中。

3.设计互动环节，鼓励学生分享自己的感悟和行动，增强情感体验和道德认知。

4.运用多媒体资源，展示生命科学知识，帮助学生从科学角度理解生命的奥秘。

5.安排课后实践活动，如志愿服务、环保行动等，将学习内容与实际行动相结合，强化生命意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《呵护宝贵的生命》第2框“生命最珍贵”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生命的起源、生态平衡等主题的资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，确保教室环境安静、整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组生命起源的图片，引导学生思考生命的起源和意义。

-提问：“同学们，你们知道生命是如何起源的吗？生命对于你们来说意味着什么？”

-学生分享自己的看法，教师总结生命的宝贵和独特性。

2.讲授新知（20分钟）

-**生命最珍贵**：

-教师展示生命的起源、进化过程，引导学生认识到生命的宝贵。

-通过讲述真实案例，如动物保护、环保行动等，让学生了解生命的多样性。

-引导学生思考如何尊重生命、珍爱生命，提出“尊重生命，从我做起”的倡议。

-**生命的独特性**：

-通过展示不同生物的图片，引导学生认识到生命的独特性。

-讲解生命的不可复制性，强调每个人都是独一无二的。

-引导学生思考如何珍惜自己的生命，发挥自己的特长。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：教师提出问题，如“如何尊重生命？如何在生活中体现对生命的关爱？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

-实践活动：组织学生进行环保行动，如植树、清理垃圾等，让学生亲身体验尊重生命的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调生命的宝贵和独特性。

-鼓励学生在生活中尊重生命、珍爱生命，发挥自己的特长。

5.作业布置（5分钟）

-学生撰写一篇关于“珍爱生命”的短文，分享自己的感悟和行动。

-下节课前，学生分享自己的短文，互相学习、交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命科学知识：介绍生物多样性的概念，包括生物的遗传、变异和进化等基本原理。

-生态保护案例：收集国内外生态保护的典型案例，如生物圈保护区、野生动植物保护等。

-生命伦理探讨：介绍生命伦理学的基本原则，如尊重生命、公平对待、无害原则等。

-生命教育课程：查阅国内外关于生命教育的优秀课程案例，了解其教学方法和内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与生命科学相关的书籍，如《生命的起源》、《生命的奥秘》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观生态保护区、动物园等，亲身感受生物多样性和生态平衡的重要性。

-开展生命伦理辩论赛，让学生就生命伦理问题进行思考和讨论。

-设计生命教育主题活动，如“关爱地球”、“植树节”等，提高学生的环保意识和责任感。

-利用网络资源，引导学生关注生命科学领域的必威体育精装版研究成果，如基因编辑、生物技术等。

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生了解生命科学的实际应用和发展趋势。

-组织学生参与社区服务活动，如环保志愿者、关爱老人等，培养他们的社会责任感。

-设计以生命为主题的作文比赛，激发学生的创作热情，