绍兴市上虞区道墟镇中学人教版七年级下册历史与社会第七单元第二课　传媒的行程说课稿.docx

绍兴市上虞区道墟镇中学人教版七年级下册历史与社会第七单元第二课传媒的行程说课稿

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教学内容

本节课的教学内容为人教版七年级下册历史与社会第七单元第二课《传媒的行程》。本节课主要讲述了传媒的起源、发展历程及其对社会的影响。具体内容包括：

1.传媒的起源：介绍传媒的起源和发展，使学生了解从古代的口头传播、文字传播到现代的电子传播等不同阶段的传媒形式。

2.传媒的发展：分析我国传媒发展的历程，包括报纸、杂志、广播、电视、互联网等传媒形态的演变。

3.传媒与社会：探讨传媒对社会生活、政治、经济、文化等方面的影响，以及传媒在现代社会中的重要作用。

4.传媒素养：强调学生应具备的传媒素养，包括正确使用传媒、辨别信息真伪、抵御不良信息等方面。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.媒体素养：培养学生获取、分析、评价和创造媒体信息的能力，使其能够正确理解和使用各种传媒工具。

2.批判性思维：通过分析传媒的发展历程和影响，培养学生独立思考、批判性分析的能力，以及对信息源的判断力。

3.社会参与与责任：引导学生关注传媒在社会生活中的作用，培养其积极参与社会事务、承担社会责任的意识。

4.文化理解与传承：通过学习传媒的发展，增强学生对中华文化的理解和传承，提升文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①传媒的起源和发展历程，包括不同阶段传媒的特点和影响。

②传媒对社会各个领域的影响，尤其是现代社会中传媒的作用和功能。

2.教学难点

①帮助学生理解并区分不同传媒形态的演变及其背后的技术和社会动因。

②引导学生深入分析传媒如何塑造公众意识、影响社会舆论，并培养学生的批判性思维能力。

①指导学生如何提高自己的传媒素养，包括正确识别和评价信息的真实性、有效性，以及如何抵御不良信息的侵扰。

②引导学生探索如何在日常生活中积极、合理地利用传媒资源，提升个人的社会参与度和责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍传媒的起源、发展历程及其对社会的影响。

2.讨论法，组织学生就传媒在社会中的作用和责任进行小组讨论。

3.案例分析法，通过具体案例分析，让学生深入理解传媒的发展对社会生活的具体影响。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示不同时期传媒的发展历程和特点。

2.利用网络资源，引导学生参与在线信息检索和评估，提高媒体素养。

3.结合视频资料，直观展示传媒对社会生活的多方面影响。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《历史与社会》第七单元第二课《传媒的行程》。在我们日常生活中，传媒无处不在，它影响着我们的信息获取、观点形成甚至生活方式。那么，传媒是如何起源的？它又是如何发展的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习吧。

二、课文内容探究

1.传媒的起源

（1）请同学们翻到课本第XX页，阅读第一部分内容。思考：传媒的起源是什么？它经历了哪几个阶段？

（2）学生回答，教师总结：传媒的起源可以追溯到古代的口头传播，随后发展到文字传播、印刷传播，再到现代的电子传播。

2.传媒的发展

（1）请同学们阅读课本第二部分内容，了解我国传媒的发展历程。思考：不同阶段的传媒有哪些特点？它们对社会产生了哪些影响？

（2）学生回答，教师总结：报纸、杂志、广播、电视、互联网等传媒形态的演变，使信息传播更加迅速、广泛，同时也改变了人们的生活方式。

3.传媒与社会

（1）请同学们阅读课本第三部分内容，分析传媒对社会生活、政治、经济、文化等方面的影响。思考：传媒是如何影响这些领域的？

（2）学生回答，教师总结：传媒在政治领域可以影响舆论、引导公众意识；在经济领域可以促进产业发展、创造经济价值；在文化领域可以传承文化、推广价值观。

4.传媒素养

（1）请同学们阅读课本第四部分内容，了解什么是传媒素养。思考：如何提高自己的传媒素养？

（2）学生回答，教师总结：传媒素养包括正确使用传媒、辨别信息真伪、抵御不良信息等方面。我们要学会正确使用传媒，提高自己的信息筛选和判断能力。

三、案例分析

1.请同学们观看一段关于传媒发展的视频资料，思考：这段视频展示了哪些传媒形态？它们是如何影响社会生活的？

2.学生回答，教师总结：视频展示了从报纸、广播到互联网等不同传媒形态的发展，它们使信息传播更加便捷，同时也让人们的生活方式发生了很大变化。

四、课堂讨论

1.请同学们分组讨论以下问题：

（1）你认为传媒对社会的影响是积极的还是消极的？请举例说明。

（2）如何提高自己的传媒素养，抵御不良信息？

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了《传媒的行程》，了解了传媒的起源、发展历程及其对社会的影响。希望大家能够提高自己的传媒