生活自理我能行—叠衣服（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

生活自理我能行—叠衣服（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是《生活自理我能行—叠衣服》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已有的穿衣、整理衣物经验相关联，通过学习叠衣服的技巧，巩固学生动手操作能力，提高生活自理能力。

核心素养目标

1.培养学生动手操作和问题解决能力。

2.提升学生生活自理技能和责任感。

3.增强学生自我服务意识和良好生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握叠衣服的步骤和技巧，包括折叠、整理和摆放。

②能够独立完成不同类型衣物的叠放，如衬衫、裤子、袜子等。

③通过实践操作，提高学生的动手能力和生活自理能力。

2.教学难点，

①正确掌握衣服的折叠方法，避免衣物皱褶和损坏。

②在有限的时间内高效完成叠衣任务，培养学生的时间管理能力。

③通过观察和模仿，让学生理解叠衣的整洁性和美观性，培养良好的审美观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生活自理我能行—叠衣服》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示不同衣物的叠法步骤。

3.实验器材：准备多种类型的衣物，如衬衫、裤子、袜子等，供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动学习；布置实验操作台，确保学生安全进行叠衣练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对叠衣服的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道叠衣服吗？它在我们日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于叠衣服前后对比的图片或视频片段，让学生直观感受叠衣服的重要性。

简短介绍叠衣服的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.叠衣服基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解叠衣服的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解叠衣服的定义，包括其主要步骤和注意事项。

详细介绍叠衣服的组成部分或技巧，使用示意图帮助学生理解。

3.叠衣服案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解叠衣服的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的叠衣服案例进行分析，如叠衬衫、叠裤子、叠袜子等。

详细介绍每个案例的叠衣步骤和技巧，让学生全面了解叠衣服的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对保持衣物整洁和节省空间的影响，以及如何应用叠衣服技巧提高生活效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个叠衣服的技巧或问题进行深入讨论。

小组内讨论该技巧或问题的优缺点、适用场景以及改进方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叠衣服的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括叠衣技巧的演示和讨论要点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调叠衣服的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括叠衣服的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调叠衣服在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学技巧应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生回家后尝试叠自己的衣物，并记录叠衣过程和感受，以巩固学习效果。

7.课后反思与拓展（5分钟）

目标：引导学生对所学内容进行反思，并鼓励其在生活中继续实践和应用。

过程：

鼓励学生在课后反思本节课的学习体验，思考如何将叠衣服的技巧应用到实际生活中。

布置拓展作业：让学生设计一个简单的叠衣教程，分享给家人或朋友，增进彼此的交流与合作。

学生学习效果

学生学习效果

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握叠衣服的基本步骤和技巧，包括衬衫、裤子、袜子等不同类型衣物的叠法。学生在课后能够独立完成衣物叠放，提高了生活自理能力。

2.观察力和分析能力的增强：在案例分析环节，学生通过观察和分析不同叠衣案例，提升了观察力和分析能力。他们能够从多个角度思考问题，并提出改进建议。

3.团队合作能力的提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人的意见，并在团队中发挥自己的优势。

4.时间管理能力的培养：学生在实践操作过程中，学会了如何在有限的时间内高效完成叠衣任务，培养了时间管理能力。

5.审美观的提升：通过学习叠衣服的技巧，学生能够更