浙教2025版科学七年级下册《第3章 运动和力 第1节 机械运动》完整版.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《机械运动（第一课时）》教学设计

一、前期分析

1、学习内容分析

本课内容选自浙教版初中科学七年级下册第三章第一节，属物质科学范畴。教材在处理

本课内容时，先通过跳马运动中运动员空间位置的改变引出机械运动的概念，再通过分析观

光电梯上乘客的运动状态得出参照物的概念，最后通过对几个实例的解释让学生进一步理解

运动的描述与参照物的关系以及运动和静止的相对性。作为《运动和力》这章的第一节第一

课时内容，对物体运动状态的描述是对该物体进一步进行动力学分析的基础，同时，对物体

运动状态进行描述也日常生活中经常遇到的问题，因而本课内容无论是对课本知识的学习还

是对实际生活都具有重要的意义。

2、学习者分析

本节课的授课对象是初中七年级学生，根据皮亚杰的认知发展理论，这一阶段的学生正

处在形象思维向抽象思维过渡的时期。物体的机械运动在日常生活中十分常见，并且经过小

学阶段的学习，学生对机械运动已经有了初步的认识。但是，学生对机械运动的认识大多停

留在表面，对参照物的概念也没有十分明确，并且学生默认选择地面为参照物的潜意识也会

使学生对参照物概念的理解产生困难。不过，本课内容与日常生活密切相关，学生对各种运

动及其描述也都有亲身的体验，再加上小学阶段的知识积累，相信学生在学习本课内容时会

有较大的兴趣。

二、教学目标

1、科学探究

（1）学会观察物体的运动。

（2）能对物体的运动情况加以描述。

2、科学知识与技能

（1）说出参照物的概念。

（2）在确认物体的运动状态时能够选择一个合适的参照物。

（3）能根据物体的运动判断出所选的参照物。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（4）能根据所选的参照物描述出物体的运动状态。

3、科学态度、情感与价值观

（1）通过对物体运动的观察养成仔细观察、认真思考的习惯。

4、科学、技术、社会、环境

（1）能用参照物的有关知识解释机械运动的相对性在科技中的应用，认可科学、技术、社

会和环境之间是紧密相连的一个整体。

三、教学重难点

1、教学重点

（1）能根据物体的运动判断出所选的参照物。

（2）能根据所选的参照物描述出物体的运动状态。

2、教学难点

（1）能运用机械运动具有相对性的有关知识解释一些实际情况。

四、教学准备

教师：PPT课件、相关视频

学生：《机械运动（第一课时）》任务单

演示实验材料：一张带滚轮的办公椅、一个接力棒

五、教学过程

1、创设情境，导入新课

【教师活动】播放2018年世界杯预选赛中国队主场迎战韩国队于大宝进球视频，询问学生：

“解说员是如何判断出球进了的？”引导学生发现球空间位置的变化。

【学生活动】明确解说员判断出球进了是因为球进入了球门，即球的空间位置发生了变化。

【教师活动】给出机械运动的概念：物体的空间位置不断发生着改变，这种运动叫做机械运

动。要求学生举例生活中的机械运动。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

【学生活动】列举生活中的机械运动。

2、参照物的概念

【教师活动】要求学生对下列情景中物体的运动状态进行判断。

【问题】在公路上行驶的汽车是________的，而路旁的房屋则是________的。

【学生活动】对上述问题进行回答。绝大部分学生认为在在公路上行驶的汽车是运动的，而

路旁的房屋则是静止的。

【教师活动