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1分析

2教学目标

3教学重点难点

4教法学法

5教学过程

6板书设计

1分析

a地位：《》是人教版小学语

文五年级上册第七单元第21课的一篇精读

课文。

b主要内容：课文采用倒叙的方法，先阐述

了是祖国乃至世界文化史不可

估量的损失；接着描述了圆明园昔日辉煌

的景观；最后描述了圆明遭者肆

意践踏而的景象。

c思想感情：表达了作者对祖国灿烂文化的

的责任感和使命感。

2教学目标

a知识和能力：要求学生能抓住重点词句，

透过课文内容体会文章思想感情。

b过程和方法：让学生以读促悟，提高阅读

能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。

c态度和价值观：让学生了解圆明园辉

煌的过去和的经过，激发学生热爱祖国

文化和敌人的。

3教学重点难点

学生自主读文，通过感悟、想象，了解

辉煌过去和被的经过，体会课

文蕴含的思想感情。

4教法学法

a教法：启发式和讨论式

利用多，融入情境教学，实施探究性学

习的教学模式

b学法：读中悟，悟后感。

相互质疑，相互交流，相互启发中主动的获

取知识，培养健康。

5教学过程

a揭题导入，奠定基础。

b自主学习，合作探究。

c品读交流，体悟。

d升华，总结课文。

a揭题导入，奠定基础。

出示课件，让学生自主阅读，产生质疑，提

出问题，在鼓励学生带着疑问去阅读课文。

b自主学习，合作探究。

自主读课文，画出不懂的地方

小组交流，总结出本课主要内容：园曾

经是一座举世闻名的园林，它被英法联

军了，它的是祖国乃至世界文化史

上不可估量的损失。

c品读交流，体悟。

1、众星拱月园布局宏伟

2、有…也有…；有…也有…；还有…；不仅

有…还有…

3、上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、

元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

所以，它又是当时世界上最大的、

馆。园林的瑰宝、建筑的精华

4、出示理解:漫步园内，有如漫游在天南

地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛

置身在幻想的境界里。

5、出示（1860年）化为灰烬

d升华，总结课文。

1、出示后的

越是回味，越是不住感慨。所以，最后，请全

体同学再读这句话，告诉自己，留在心中，

告诉天下所有的人！（我国这一园林的瑰

宝、建筑的精华，就这样化成了一片灰烬。

时祖国文化史上不可估量的损失，

也是世界文化史上不可估量的损失！）

勿忘国耻，振兴

2、作业：谈谈你对2009年3月，法国得拍

卖园鼠兔首的看法。

6板书设计

21、

馆

}举世闻名