2025年春湘科版（2024）科学一年级下册《8 它溶解了吗》教学设计.docx

2025年春湘科版（2024）科学一年级下册《8它溶解了吗》教学设计

项目

内容

教材分析

《它溶解了吗》是湘科版（2024）一年级下册第三单元的关键课程。在这之前，学生对生活里常见物质已有一定认知，而本节课是学生从对物质的简单认识迈向深入探究物质变化的重要一步。教材借助将盐、糖、沙子等不同物质放入水中的实验，让学生直观地观察溶解与不溶解的差别。从提出问题、设计实验，到观察记录、得出结论，逐步培育学生的科学探究能力，为后续学习影响溶解快慢的因素等知识筑牢根基。通过这样的编排，教材紧密联系生活实际，以学生熟悉的物质为研究对象，既易于激发学生的兴趣，又能让他们在熟悉的情境中探索科学知识。

学情分析

一年级学生普遍好奇心旺盛，对周围世界充满探索的渴望，但他们的认知能力尚不完善，观察不够细致全面，动手操作能力也有待提升。在之前的学习中，他们对一些常见物质有了初步了解，不过对于物质在水中的溶解现象及本质缺乏深入认识。好在他们热衷于通过直观实验和趣味活动获取知识，这为开展本节课的教学提供了良好的心理基础。

课标目标

1.科学观念：清楚有些物质能溶解在水中，像食盐和白糖等；有些物质很难溶解在水中，例如沙和食用油等。

2.科学思维：运用观察、分析、图示等方法，描绘和记录溶解过程。

3.探究实践：通过寻找盐在水中的踪迹，知晓食盐均匀分散在水中。借助观察色素在水中的现象，了解溶解的过程。

4.态度责任：初步掌握观察、实验等基础科学方法，初步形成科学探究的意识。

教学重难点

1.?教学重点：观察溶解现象，认识溶解的概念。引导学生通过实验，仔细观察物质在水中的变化，如食盐、糖等物质在水中的消失过程，以及沙子等物质在水中的状态。

2.?教学难点：用示意图描述溶解现象，理解溶解的本质是物质均匀分散在水中。对于一年级学生来说，理解抽象的溶解概念较为困难，需要教师引导学生从微观角度去思考物质在水中的变化，并用简单易懂的示意图表达出来。

教学法

1.?讲授法：讲解溶解的概念、实验步骤和注意事项，让学生对知识有初步的理性认识。例如在实验前，详细讲解如何正确使用搅拌棒搅拌，以及不能随意品尝实验材料等。

2.?实验法：组织学生进行实验操作，观察物质在水中的溶解情况，培养学生的动手能力和观察能力。让学生亲自将食盐、沙子等物质放入水中，观察其变化。

3.?讨论法：引导学生讨论实验现象和结果，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。在实验结束后，组织学生讨论为什么食盐会溶解，而沙子不溶解。

教学准备

1.?教师：教学课件、吸管、班级记录表、食盐、沙子、水、搅拌棒、棉签、胭脂红、杯子。通过课件展示溶解的动态过程，帮助学生理解。

2.?学生：沙子、食盐、水、搅拌棒、吸管、棉签、胭脂红、杯子、活动记录单。让学生在实验过程中记录观察到的现象。

教学过程

1.?导入和聚焦（预设5分钟）：

?情境导入：PPT出示沙子和食盐，提问：分别把食盐和沙子放入水会怎样呢？要仔细观察才能有发现哦。引发学生的好奇心和思考。

?讲述观察方法：仔细观察食盐和沙子的样子。把盐放入水中，先观察默数到10，再搅拌，然后再观察，将观察到的变化记录下来。把沙子放入水中，先观察默数到10，再搅拌，然后再观察，将观察到的变化记录下来。让学生明确观察步骤和记录要求。

?小组活动：学生进行小组实验，教师巡视指导。在巡视中纠正学生的不规范操作，如搅拌时用力过猛等。

?提问交流：说一说，你有什么发现呢？全班交流、分析。引导学生分享自己的观察结果，促进思维碰撞。

?小结：沙子在杯底，食盐却不见了，它溶解了吗？（板书课题）引出本节课的主题。

?设计意图：通过创设问题情境，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生关注物质在水中的变化，为后续的探究活动做好铺垫。

2.?探索与研讨（预设20分钟）：

?寻找盐在水中的踪迹：提问：食盐到哪里去了呢？说说你的想法。引导学生思考如何取到杯子中不同位置的水，引出用吸管取水中不同位置的水进行观察。激发学生的思考，培养解决问题的能力。

?小组实验：学生用吸管取杯中不同位置的水，品尝或观察，将结果记录在活动记录单上。让学生亲身体验，获取第一手资料。

?交流讨论：汇总我们的观察记录，有什么发现呢？引导学生发现不同位置的水味道或外观相同，得出食盐均匀分散在水中的结论。通过讨论，培养学生的分析和归纳能力。

?观察色素在水中的现象：用胭脂红来代替食盐，观察在水中的变化。先让学生猜测胭脂红放入水中的现象，再进行实验观察。利用猜测和实验，激发学生的兴趣和探究精神。

?记录与交流：学生将观察到的胭脂红在水中刚入水时、静置一会儿、搅拌后的现象画下来，并在小组内交流，然后全班汇报。培养学生的记录和表达能力。

?设计意图：通过两个实验，让学生亲身体验和观察物质在水中的溶解过程，培养学生的观察能力