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四年级下册数学教学工作总结

四班级下册数学教学工作总结篇1

一学期即将结束，回顾一学期来的教育教学教学工作，可以说既紧急劳碌而又很充实。本学期我担当四班级（2）班和（3）班的数学教学工作。本学期，我连续努力以激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，现将一学期的工作总结如下：

一、仔细钻研业务。

从同学实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。说实在的这学期四班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难。教学前，我充分理解课后习题的，思索如何让同学理解题目意思，自己会做题目。

二、专心教学，努力提高教育教学质量。

针对本班同学的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，是同学把握学问

1、创设各种情境，活跃课堂气氛。

针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好。

2、准时复习。新授学问尽快复习，以后消失相关练习时再进行复习。这项使的同学遗忘快、不会复习的特点下，更多把握学问。

3、注意与同学的沟通。理解同学给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。适当的时候也会有肯定的批判和惩处。

三、仔细批改作业，准时反馈。

针对不同的练习错误，分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。让同学对不会的题目能够多理解，明白会做类似的题目，并把易错题总结分析缘由，形成学问链。要求乐观订正弥补自己的不足和马虎真正做到理解题目。

四、注意后进生的辅导。

注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，并严格要求，针对消失的问题准时补缺补差，让他们在把握基本的内容下进一步把握学问。养成良好的数学学习习惯，准时订正自己的错题。在上课的时候更关注这些同学，多给他们展现自己的机会，在有信念的状况下更好的学习数学。

五、不足之处。

本学期时间紧任务重，检查测验的时间很少，对同学的学习状况检查太单一化，需要更全面的组织好自己一学期的教学工作，更全面的组织和检查同学的学习状况。再有一小部分同学学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成；做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低；有些家长对孩子的学习不够重视，不能乐观与老师协作，造成了学习差。

总之，在今后的教学工作中，我将连续努力，不断提高自身业务素养，争取自己在教学上更大的进步。

四班级下册数学教学工作总结篇2

20xx春一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂。

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。

本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的`学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探