Unit 1 Making friends Part A Let’s learn Listen and do（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartALet’slearnListenanddo（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit1MakingfriendsPartALet’slearnListenanddo”为教学内容，通过趣味性的教学活动，引导学生掌握关于友谊的词汇和句型。结合三年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用新词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

2.培养学生的跨文化意识，通过学习关于友谊的词汇和句子，引导学生理解不同文化背景下的人际交往方式。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.增强学生的情感态度，让学生在互动中体验友谊的温暖，培养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇教学：重点教授本节课的单词，如friend、classmate、like、make等，要求学生能够准确发音，并能正确书写。

-句型运用：强调句型Letsbefriends和Howdoyoulike...?的运用，让学生能够在实际交流中表达友谊和询问喜好。

2.教学难点：

-语音语调：对于一些发音较为复杂的单词，如like和make，学生可能难以掌握正确的发音和语调，需要教师通过示范和反复练习来帮助学生突破。

-句型理解：学生可能对Howdoyoulike...?这个句型的疑问词理解不够，需要通过具体的情境来帮助学生理解其用法。

-语境运用：学生可能在实际对话中难以灵活运用所学句型，需要通过角色扮演和情景模拟等活动，让学生在实际语境中练习使用新学的语言。

-词汇搭配：学生在使用新词汇时可能遇到搭配不当的问题，如不知道如何将friend与合适的名词搭配，需要教师通过例句和练习来引导学生正确搭配。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的友谊场景，让学生在具体的语境中学习词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型的实际运用。

4.设计游戏化学习活动，如“猜猜他是谁”和“友谊接力”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张描绘同学们在校园里互相帮助、交流的图片，引导学生思考“你们在学校里是如何交朋友的？”

2.提出问题：教师提问“你们认为友谊重要吗？为什么？”

3.引导学生讨论：让学生分组讨论，分享自己交朋友的经验和感受。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师展示单词卡片，如friend、classmate、like、make等，引导学生跟读并拼写。

2.句型讲解：教师讲解句型Letsbefriends和Howdoyoulike...?的用法，并通过例句进行演示。

3.语音语调指导：教师示范发音和语调，让学生跟读并模仿。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演，练习使用新学的句型。

2.游戏活动：教师组织“猜猜他是谁”游戏，让学生通过提问来猜测图片中的人物，巩固句型Howdoyoulike...?。

3.词汇搭配练习：教师给出单词，让学生根据提示进行搭配，如“agoodfriend”或“aniceclassmate”。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得在交朋友时最重要的是什么？”

2.学生回答，教师引导学生总结出友谊的重要品质。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们在交朋友时遇到过哪些困难？”

2.学生分享自己的经历，教师给予指导和鼓励。

3.教师提问：“如果你们的朋友遇到了困难，你们会怎么做？”

4.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调友谊的重要性。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，如让学生用所学句型写一篇关于友谊的小短文。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计根据三年级学生的认知特点和实际学情进行，旨在提高学生的英语听说能力和核心素养。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，灵活调整教学策略，确保教学效果。

六、知识