Unit 1 What time is it lesson3（说课稿）-二年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docx

Unit1Whattimeisitlesson3（说课稿）-二年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Whattimeisitlesson3

2.教学年级和班级：二年级英语下学期

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过时间表达的练习，学生能够正确使用英语询问和回答时间，提升口语交流技能。同时，通过观察生活中的时间变化，学生能够培养观察力和分析能力，增强对英语国家文化的理解和尊重。此外，通过合作学习和游戏活动，学生将发展合作精神和文化意识，提升学习兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确掌握询问和回答时间的英语表达，包括常用时间词汇和句型。

-细节举例：学生能够熟练使用“Whattimeisit?”和“I’mgoingto...”等句型进行日常交流。

-教学方法：通过角色扮演、歌曲和游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习时间表达。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用英语中的时态和语态，正确表达即将进行的动作。

-细节举例：学生难以区分“am/is/aregoingto”和“will”在表达未来动作时的用法。

-教学方法：通过对比练习和逐步引导，帮助学生理解两种时态的区别，并通过实际情境对话加深理解。例如，通过对比“Iamgoingtoschool”和“Iwillgotoschooltomorrow”的用法，让学生在实际对话中感受时态的差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《二年级英语下学期同步精品课堂（北京版）》教材。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片、图表和视频，如钟表图片、时间变化动画，以及与时间相关的英语歌曲。

3.教学工具：准备多种颜色的即时贴，用于标记时间点和角色扮演时的动作。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境有利于学生互动和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一个电子钟或实物钟表，引导学生关注时间的重要性。

-提问：“Whatdoyousee?”（你看到了什么？）让学生描述钟表上的元素。

-引导学生思考：“Howdowetelltime?”（我们如何报时？）为学习新知做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“am”和“pm”的标志，解释上午和下午的概念。

-通过PPT或实物钟表，教授学生如何使用“I’mgoingto...”句型表达即将进行的动作。

-通过角色扮演，让学生练习询问和回答时间，如：“Whattimeisit?”和“I’mgoingto...”

-教师示范并纠正学生的发音和语调，强调正确的英语表达。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个场景，如上学、看电影等，用英语描述即将发生的事情。

-游戏环节：进行“TimeTellingGame”，学生轮流报时，其他学生猜测是上午还是下午。

-实物操作：使用钟表模型，让学生亲自动手调整时间，并练习报时。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调关键句型和时间表达。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）让学生复述所学知识。

-鼓励学生回家后和家人分享今天学到的内容。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：让学生回家后用“I’mgoingto...”句型描述自己明天的计划。

-作业二：制作一个简单的家庭时间表，并用英语标注每个家庭成员的活动时间。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.时间词汇

-上午：morning,am,a.m.

-下午：afternoon,pm,p.m.

-晚上：evening,night

-时刻：oclock,halfpast,quarterpast,quarterto,aquarterto

2.常用时间表达

-询问时间：Whattimeisit?/Whatsthetime?

-回答时间：Its...oclock./Itshalfpast.../Itsaquarterpast.../Itsaquarterto...

3.将来的动作表达

-使用“am/is/aregoingto”表达即将进行的动作。

-使用“will”也可以表达将来，但通常用于表示决心或预测。

4.时间顺序

-从现在到未来的时间顺序：no