人教部编三年级上册语文精品教学课件 第四单元 阅读素养专训.ppt

习题课件·人教版语文三年级上册第四单元阅读素养专训一[杭州市萧山区期末]语文要素强化练。爱唱歌的方头蟋蟀①清晨，方头蟋蟀来到树林里，“嘘——嘘——”它打开嗓子，练习自己创作的“神曲”，只不过这首曲子目前还没机会唱给别人听。②这时，两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙打招呼：“嗨！小蜜蜂，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗？”③两只蜜蜂望了望方头蟋蟀，说：“不好意思，我们要去采蜜呢！”④方头蟋蟀有点纳闷，它想，小蜜蜂的确一天到晚都是忙碌着的。⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。⑥“早啊，小蚂蚁。”方头蟋蟀问，“你们能够听我唱首歌吗？”⑦“啊！真是不好意思，我们得赶去搬食物呢！”⑧方头蟋蟀有点委屈，可它又想，小蚂蚁家里那么多兄弟姐妹还等着它们的早餐呢。⑨三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。⑩“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗？”1.读故事，预测情节，我会把自己预测的内容和依据填在表格中。读到这里，我预测的内容：__________________________________________________________________________我的依据：________________________________________________________________________________________示例：不好意思，我得赶去送信了。根据下文“方头蟋蟀很沮丧”一句可知，报信鸟也没有听蟋蟀唱歌。?方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的“神曲”，没法展示给大家。?“早呀，方头蟋蟀！你怎么不开心呀？”一只猫迎面走来。?“我只想唱首歌给大家听，可是它们都没有时间听……”?“没有听众，你还可以唱给自己听！”猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。第一种结局方头蟋蟀看着猫离去的背影，自言自语道：“谁都不愿意停下来听我唱歌，那我的创作有什么意义呢？”说着，它流下了伤心的泪水。第二种结局方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟：“对啊，我可以唱给自己听！”想到这里，它不由得高兴起来。2.读画线的句子，此时方头蟋蟀的心情可能是_____的，语速要读得_____。（）A.开心快B.生气慢C.伤心慢C点拨：本题考查理解能力。结合上文可知，蜜蜂、蚂蚁、报信鸟都是没时间听方头蟋蟀唱歌的，它很伤心，朗读语速要缓慢。3.我从小动物们的不同回答中体会到方头蟋蟀的心情变化。你们能停下来听我唱首歌吗？搬食物去钓鱼纳闷沮丧委屈去报信伤心/高兴4.故事的结局可能会是怎样？我选择第______________________种结局，理由是_______________________________________________________________________________________________________________________________________。示例：二我希望方头蟋蟀从猫的话中明白歌可以唱给自己听，自己也是自己的听众，享受唱歌的过程才是最重要的二拓展阅读专项练（非连续性文本阅读）。1.这本书的书名是（）A.《拇指姑娘》B.《海的女儿》C.《安徒生童话》D.《豌豆公主》C点拨：本题考查信息提取能力。要注意区分书名和书中内容。2.请你根据封面上的题目预测一下，最有可能和制衣官有关的童话是（）A.《海的女儿》 B.《拇指姑娘》C.《皇帝的新装》 D.《丑小鸭》C点拨：本题考查预测能力。题目《皇帝的新装》和衣服有关，所以预测此故事和制衣官有关。3.请你根据“海的女儿”这个题目和封面插图预测一下，海的女儿可能会经历什么事情。__________________________________________________________________________________________示例：海的女儿可能经历了从鱼到人的变化过程，从她忧伤的表情预测她可能经历了不好的事情。