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大班健康《会笑的眼睛》教案

一、教材分析

二、教学目标

1.认知目标

-幼儿能够说出眼睛的基本结构，如眼球、眼睑、睫毛等。

-了解眼睛的主要功能，包括看东西、表达情感等。

2.技能目标

-学会正确的用眼卫生方法，如保持适当距离看书、看电视等。

-能够通过眼睛模仿不同的情绪表情。

3.情感目标

-意识到眼睛的重要性，产生保护眼睛的意识。

-感受积极情绪通过眼睛传递的温暖与美好。

三、教学重点与难点

1.教学重点

-认识眼睛的结构和功能。

-掌握正确的用眼卫生习惯。

2.教学难点

-理解眼睛与情绪表达的关系。

-将护眼知识转化为日常的自觉行为。

四、教学方法

采用游戏式、探究式的学习方法。通过游戏激发幼儿的兴趣和参与度，在探究过程中让幼儿自主发现眼睛的奥秘。

五、教学过程

1.导入（游戏导入：盲人摸象）

-教师：“小今天我们来玩一个盲人摸象的游戏。我会请几位小朋友蒙上眼睛，然后来摸一摸我放在桌子上的东西，然后告诉大家你摸到了什么哦。”

-挑选几位幼儿蒙上眼睛进行游戏。

-游戏结束后，教师提问：“蒙上眼睛的时候，你们有什么感觉呀？是不是很难知道周围的东西是什么样的呢？”引导幼儿说出眼睛看不到东西很不方便，从而引出眼睛的重要性。

2.眼睛的结构探究（小组探究活动）

-教师：“那小朋友们想不想知道我们的眼睛是什么样子的呢？现在老师给每个小组发一个眼睛模型和一些小卡片，卡片上写着眼睛的各个部分，大家一起合作，把小卡片贴到眼睛模型对应的位置上哦。”

-幼儿分组进行探究活动，教师巡回指导，引导幼儿观察眼睛模型，认识眼球、眼睑、睫毛等部分。

-小组活动结束后，每个小组请一位代表来展示自己小组的成果，向大家介绍眼睛的结构。教师进行补充和总结：“小朋友们都很棒，我们的眼睛有像球一样的眼球，它可以看到东西；还有眼睑，就像两扇小窗户，可以开合来保护眼球；睫毛呢，就像小卫士，挡住灰尘不让它们进到眼睛里。”

3.眼睛的功能（角色扮演游戏）

-教师：“我们知道了眼睛的样子，那眼睛都能做什么呢？现在我们来玩一个角色扮演的游戏。老师这里有一些卡片，上面写着不同的场景，比如看书、看电视、看风景等。我会请小朋友们来抽取卡片，然后用你们的眼睛来表演在这个场景下是怎么看东西的。”

-幼儿抽取卡片进行表演，其他幼儿观看并讨论。

-表演结束后，教师引导幼儿总结眼睛的功能：“小朋友们表演得真好，我们的眼睛可以让我们看到各种各样的东西，还可以帮助我们表达自己的心情呢。当我们高兴的时候，眼睛会弯弯的，就像在笑一样；当我们难过的时候，眼睛可能会有泪水。”

4.护眼知识学习（故事讲述与讨论）

-教师讲述故事：“有一个小朋友叫小明，他特别喜欢看电视，而且离电视很近，还经常在很暗的地方看书。过了一段时间，他觉得眼睛不舒服，看东西也有点模糊了。小你们知道小明的眼睛怎么了吗？”

-幼儿讨论回答，教师引导幼儿说出小明没有正确用眼。

-教师接着说：“那我们应该怎么做才能保护好我们的眼睛呢？”引导幼儿说出保持适当距离看书、看电视，不在光线太暗或太亮的地方看东西等护眼方法。

-教师总结并展示护眼小贴士海报：“小朋友们说得都很对，我们要像这样保护好我们的眼睛。”

5.情绪与眼睛（表情模仿游戏）

-教师：“现在我们来玩一个表情模仿游戏。老师会做出不同的表情，小朋友们要仔细看老师的眼睛，然后模仿出来哦。”

-教师做出高兴、难过、生气等表情，幼儿模仿。

-游戏结束后，教师提问：“小你们在模仿的时候，觉得眼睛有什么变化吗？”引导幼儿理解眼睛在不同情绪下的表现。

6.课堂总结

-教师：“今天我们一起认识了我们的眼睛，知道了它的结构和功能，还学会了怎么保护眼睛，也知道了眼睛可以表达不同的情绪。小朋友们要记住，眼睛是我们的好我们要好好保护它哦。”

六、作业设计

请幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一张关于眼睛保健的手抄报，内容包括眼睛的结构、功能、护眼方法以及不同情绪下眼睛的表现。

七、结语

希望通过这堂课，小朋友们都能更加了解自己的眼睛，在日常生活中好好保护它，并且学会用眼睛传递积极的情绪。

一、教材分析

课程标准强调幼儿在健康领域应具备初步的健康意识和生活自理能力。对于本节课，重点在于引导幼儿全面认识眼睛，包括生理和情感层面；难点在于如何引导幼儿将眼睛保护知识内化为日常行为习惯，以及深入体会眼睛所传达的情绪意义。

二、教学目标

1.知识目标

-认识眼睛的不同部分及其名称，如瞳孔、巩膜等。

-明确眼睛在日常生活中的多种功能，如观察、识别颜色等。

2.能力目标

-能准确判断不同用眼行为的正误，并能说出理由。

-能够用绘画的方式表现出不同情绪下眼睛的状态。

3.情感目标

-激发幼儿对眼睛的爱护之情，增强自我保护意识。

-培养幼儿积