高中化学新教材同步说课稿必修第一册第2章阶段重点突破练(4).docx

高中化学新教材同步说课稿必修第一册第2章阶段重点突破练(4)

授课内容

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授课时间

设计意图

本章节重点突破练旨在巩固学生对于必修第一册第2章化学基本概念和元素化合物性质的理解。通过练习题的形式，引导学生灵活运用所学知识，提高解决实际问题的能力，同时培养严谨的化学思维和良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生化学学科核心素养，包括提高学生的科学探究能力、化学符号理解和运用能力、化学实验技能以及化学社会责任感。学生将通过分析典型化学问题，提升逻辑思维和批判性思维能力，同时增强对化学与生活、环境、社会联系的认识，培养可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握化学式、化学方程式等化学符号的意义和书写规则；

②掌握常见元素及其化合物的性质，能够根据物质的性质预测其反应；

③通过实验探究，了解化学反应的基本原理和现象。

2.教学难点，

①理解化学方程式的配平原理，并能正确进行化学方程式的配平；

②分析复杂化学反应的步骤和条件，识别反应中的中间产物和反应物；

③将理论知识应用于实际问题解决，如设计简单的化学实验方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括必修第一册第2章的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对化学概念和反应现象的理解。

3.实验器材：根据课程安排，准备实验所需的化学试剂、仪器和设备，确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并在实验操作台进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“化学反应原理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应的基本原理。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学反应原理，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学反应的实例视频，引出“化学反应速率”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解化学反应速率的概念、影响因素和计算方法，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实验数据分析化学反应速率的变化。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验数据验证化学反应速率的理论。提问与讨论：针对实验中的现象或计算中的困难，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学反应速率的知识点。实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握化学反应速率的测量方法。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学反应速率的知识点，掌握测量和计算方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“化学反应速率”课题，布置计算化学反应速率的练习题，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与化学反应速率相关的拓展资源（如在线实验模拟、相关论文等），供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的化学反应速率知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-化学反应原理的深入探讨：介绍化学反应的基本类型，如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应，以及它们在生活中的应用实例。

-化学反应速率的影响因素：探讨温度、浓度、催化剂等因素对化学反应速率的影响，并介绍相关实验研