授课杨爽宁波教育鹤琴学前教育课件.ppt

（一）幼儿园教师的劳动特点（一）劳动对象的主动性和幼稚性（二）劳动任务的全面性和复杂性（三）劳动过程的创造性和灵活性（四）劳动的主体性和示范性（五）劳动的长期性、迟滞性及间接性三、幼儿园教师的专业发展《最好的教育是有延迟性的》白岩松最好的教育是有延迟性的，这句话我非常喜欢，什么意思，今天他们得到的教育，不是今天立即就变现，可能几年后，才在他们身上显现出来。比如说，对于这些孩子来说，今天看到了海，可能只是眼睛一亮，内心里的那种冲动。但是，很多年后，他和他们那个学校其他没有看海的同学比较起来，可能会更自信，可能会更加大气，可能更愿意开口说话，而不是羞涩地躲在一边。那个时候你才明白，哦，几年前的那次看海，虽然只有不到一周的时间，居然在几年后，在他们身上显现出来了。答案：D真题对接2018年单项选择题：幼儿教师必须重视自身的发展，做到以身作则、为人师表。这体现了幼儿教师劳动的特点是（）A.劳动对象的主体性B.劳动任务的全面性C.劳动过程的创造性D.劳动手段的示范性答案：C真题对接教师职业具有极强的示范性，下列选项中不能体现教师的示范性的是（）A.张载说：“德薄者，终学不成也。”B.陶行知：“学高为师，身正为范。”C.《学记》：“亲其师，信其道，恶其师，疏其道。”D.孔子：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”答案：D真题对接教师在教育教学原则、内容、方法、手段的选择、运用和处理上，往往“教学有法，教无定法”，这说明教师职业具有（）A.示范性B.复杂性C.长期性D.创造性第三章学前儿童与教师授课教师：杨爽宁波教育学院鹤琴学前教育学院第一节教师观一、幼儿园教师的内涵二、幼儿园教师的角色演变与地位三、幼儿园教师的专业发展（一）什么是幼儿园教师？一、幼儿园教师的内涵幼儿园教师就是在学前教育机构中依据社会期许履行教育教学职责，以促进幼儿身心全面和谐发展的专业人员，包括保育工作者和教育工作者。①①朱宝顺，陈文华.学前教育学[M].北京：北京师范大学出版社，2010:52.“专业”是指一群人在从事一种必须经过专门教育或训练，具有较高深和独特的专门知识和技术，按照一定的专业标准进行的活动，通过这种活动将解决人生和社会问题，促进社会进步并获得相应的报酬和社会地位。①①教育部师范教育司组织编写.教师专业化的理论与实践.北京：人民教育出版社，2001:9.什么是专业？专业和职业有区别吗？专业不等同于职业，并不是所有的职业都能成为专业。一个职业要成为专业必须具备以下特征：具有不可或缺的社会功能；具有完善的专业理论和成熟的专业技能；具有高度的专业自主权以及权威性的专业组织。《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《教师资格标准》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。四、潜心培幼育人。落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心；不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪。五、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险；不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。六、关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。七、遵循幼教规律。循序渐进，寓教于乐；不得采用学校教育方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动。八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教；不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。十、规范保教行为。尊重幼儿权益，抵制不良风气；不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动，或泄露幼儿与家长的信息。《中华人民共和国教师法》第3条明确指出，“教师是