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汽修厂车间级教案

一、课题

汽车发动机故障诊断与维修

二、教学目标

1.知识目标

-学生能够了解汽车发动机常见故障类型。

-掌握发动机故障诊断的基本流程和方法。

-熟悉发动机常见故障部位及相关零部件的维修要点。

2.能力目标

-通过实践操作和小组讨论，培养学生的动手能力和团队协

作能力。

-提高学生对发动机故障的分析和解决能力。

3.情感目标

-激发学生对汽修行业的热爱，增强职业自豪感。

-培养学生严谨细致的工作态度。

三、教学重点难点

1.教学重点

-发动机故障诊断的基本流程，如故障码读取、外观检查、

部件测试等。

-常见发动机故障（如启动困难、动力不足、异常抖动等）

的维修方法。

2.教学难点

-根据故障现象准确判断故障原因，尤其是多种故障原因相

互交织的情况。

-复杂故障维修时零部件的正确拆卸、安装和调试。

四、教学方法

项目驱动法、小组合作探究法

五、教学过程

（一）导入（10分钟）

教师：同学们，今天我们来到汽修厂车间，大家都知道汽车

发动机就像人的心脏一样重要。如果发动机出现故障，汽车

就无法正常行驶。那我想先问问大家，在日常生活中，你们

听说过或者遇到过哪些汽车发动机故障的情况呢？（教师引

导学生自由发言）

学生1：我的邻居说他的车有时候启动不了。

学生2：我看到路上有的车开起来一颠一颠的，可能是发动

机有问题吧。

教师：非常好，大家提到的这些都是发动机可能出现的故障

现象。那我们今天就来深入学习汽车发动机故障诊断与维修。

（二）项目任务布置（10分钟）

教师：现在我们分成几个小组，每个小组面前都有一辆汽车

模型（带有模拟发动机故障）。你们的任务就是对这个发动

机进行故障诊断，然后制定维修方案。在这个过程中，大家

可以参考我们车间里的维修手册和工具。

学生分组，开始观察汽车模型发动机的情况。

（三）小组探究（30分钟）

小组1：

成员A：我们先看看能不能读取故障码吧。（使用故障诊断仪

连接汽车模型）

成员B：故障码显示是喷油嘴堵塞，那我们是不是应该把喷

油嘴拆下来清洗一下呢？

成员C：但是我们还得检查一下燃油滤清器，说不定也有问

题呢。

教师巡视到小组1，询问：你们目前已经确定是喷油嘴的问

题了吗？

成员A：我们还不敢确定，只是故障码显示是喷油嘴堵塞，

但我们觉得还得进一步排查。

教师：非常正确，不能仅仅依靠故障码就下结论，还要综合

其他因素进行分析。

小组2：

成员D：我们发现发动机有异常抖动，我们觉得可能是火花

塞的问题。

成员E：那我们先把火花塞拆下来看看电极的磨损情况吧。

教师：在拆火花塞之前，你们有没有做一些前期的准备工作

呢？比如先切断电源之类的？

成员D：哦，对，我们差点忘了，谢谢老师提醒。

（四）成果展示与交流（25分钟）

小组1代表：我们经过排查，发现除了喷油嘴堵塞外，燃油

滤清器也有点堵塞。我们的维修方案是先清洗喷油嘴，然后

更换燃油滤清器。

小组2代表：我们检查了火花塞，发现电极磨损比较严重，

我们打算更换火花塞。同时，我们还会检查一下点火线圈是

否正常。

其他小组进行提问和交流：

小组3成员：你们是怎么确定燃油滤清器堵塞的呢？

小组1成员：我们检查了燃油压力，发现压力比正常范围低，

而且燃油滤清器看起来比较脏，所以判断它堵塞了。

（五）总结评价（15分钟）

教师：今天各个小组都表现得非常棒。在发动机故障诊断和

维修过程中，大家都遵循了基本的流程，并且能够考虑到多

个方面的因素。但是也存在一些小问题，比如有些小组在操

作前没有做好充分的准备工作。希望大家在以后的学习和工

作中能够更加严谨。下面我们来总结一下今天学到的内容。

发动机故障诊断首先要读取故障码，然后结合故障现象进行

外观检查、部件测试等，最后确定故障原因并制定维修方案。

在维修过程中，要注意零部件的正确拆卸、安装和调试。

六、教材分析

七、作业设计

作业：假设你是一名汽修师傅，接到一辆汽车，车主反映发

动机有动力不足和异常噪音的情况。请你撰写一份详细的故

障诊断和维修计划，包括可能的故障原因、诊断流程、所需

工具以及维修步骤。要求以报告的形式呈现，字数不少于500

字。

八、结语

同学们，今天我们在汽修厂车间里对汽车发动机故障诊断与

维修进行了一次深入的探究。发动机作为汽车的核心部件，

其故障诊断和维修需要我们不断地学习和实践。希望大家在

今后的学习和未来的工作中，能够继续努力，成为优秀的汽

修技术人员。

一、课题

汽车制动系统的检修

二、教学目标

1.