324植物在自然界中的作用（任务式教学设计）-【大单元教学】七年级生物下册（人教版2024）.docx

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教学

内容

第三单元植物的生活第二章植物体内的物质与能量变化

第四节植物在自然界中的作用（1课时）

备课

教师

课型

新授课

课时

安排

总第13课时，实际授课时间：第周，星期

大

概念

概念4植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳平衡

重要

概念

4.2植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环

4.3植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡

次位

概念

植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环

4.3.4植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气

4.3.5植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用

核心

素养

目标

●生命观念：通过植物对自然界的作用的剖析，对植物的生理活动规律、生物与环境关系等方面的进行总体认识，构建物质与能量观，生态观等生物学基本观点。

●科学思维：通过整合植物生理知识，分析与讨论，对植物在自然界中的作用进行概括，理性思维，勇于探究，发展科学思维能力。

●探究实践：通过归纳、分析、讨论，能概述植物制造的有机物对植物自身和其他生物的作用，理解植物参与自然界水循环、维持自然界的碳氧平衡的基本原理，了解碳中和以及实现碳中和的途径。

●态度责任：积极参加绿化祖国的活动，形成爱绿、护绿，爱护植被的意识。关注碳中和以及实现碳中和的主要途径，低碳生活。

教学

重点

植物可以为其他生物提供有机物，绿色植物在生物圈的水循环中的作用，绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡。

教学

难点

绿色植物在生物圈的水循环中的作用；绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡。

教辅

手段

PPt课件

板书

设计

第四节植物在自然界中的作用

一、植物可以为其他生物提供有机物

二、植物参与生物圈的水循环

三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡

四、从我做起，保护植被

教学过程设计

教学

环节

教师活动

学生活动

教学调节

情境

导入

·

明确

主题

提问：林覆盖率是指一个国家或地区森林面积占土地总面积的百分比，我国森林覆盖率呈上升趋势，主要原因是进行了植树造林，并实行了生态保护。为什么要提高森林覆盖率呢？

追述，引出课题：前面我们学习了植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等生理活动，那么植物在自然界中有哪些作用呢？

出示课题：第四节植物在自然界中的作用

质疑思考

典型表述

听取引述

明确主题

任务

驱动

·

合作

探究

【任务一】明确植物可以为其他生物提供有机物

小组合作，完成下列问题：

1.简述植物的光合作用过程。

2.光合作用可以制造哪些有机物？

3.这些有机物对于植物自身的作用？

4.这些有机物对于其他生物的作用？

5.植物是如何养育其他生物的？

对学生的表述评价激励。

小组合作

典型表述

问题反思

教学

环节

教师活动

学生活动

教学调节

任务

驱动

·

合作

探究

【任务二】植物参与生物圈的水循环

小组合作，完成下列问题：

1.简述植物体内的水分的吸收、运输和散失的过程。

2.植物参与水循环的途径有哪些？

（预设：蒸腾作用——散失水分，增加降水；枯枝落叶——承接、吸纳雨水，补充地下水）

对学生的表述评价激励。

【任务三】植物参与维持生物圈的碳氧平衡

小组合作，完成下列问题：

1.大气中氧气与二氧化塘的含量及比值是多少？（体积比）

2.分析：自然界中哪些因素消耗氧气，放出二氧化碳？哪些因素吸收二氧化碳，放出氧气？

3.人类活动对于碳氧平衡有哪些影响？

4.分析讨论：碳中和

（1）什么是碳排放量和碳吸收量？

（2）什么是碳中和？什么是碳达峰？

（3）森林碳储存量是多少？

（4）植树造林对于实现碳中和有什么意义？我国人工造林的成就是什么？

（5）实现碳中和的意义是什么？需要从哪几个方面去努力？

（6）实现碳中和，我们每个人应该怎么做？

【任务四】从我做起，保护植被

1.我国依法治理，科学化管理森林和草原有哪些措施？

2.倡导：全民义务植树，爱护植被，从我做起

3.设计：绿化校园

（1）熟悉校园内植物的种类和分布情况，以及假山、水池、亭子等的分布，绘出草图。

（2）查找园林布局资料，合理布局绿化校园。

（3）小组讨论，确定绿化校园方案，设计本组认为最理想的校园绿化、美化平面图。制成模型或视频，以利于课堂交流。

（4）课堂展示和交流。

小组合作

完成任务

典型表述

小组合作

完成任务

典型表述

分析讨论

典型表述

小组讨论

典型表述

课外活动

课堂展示

概念

梳理

·

总结

转化

1.对本节课的知识进行梳理，形成思维导图。

2.讨论：植物在自然界中的作用的现实意义是什么？实际生活中我们要做到哪