五年级下语文教案-23凡卡_鲁教版.docVIP

五年级下语文教案-23凡卡_鲁教版

五年级下语文教案-23凡卡_鲁教版

五年级下语文教案-23凡卡_鲁教版

课题

凡卡

课型

新授

课时

2

主备人

执教人

执教时间

教

学

目

标

１、学习本课得生字新词，理解重点句子。理解课文内容，能有感情得朗读课文。学习通过凡卡写信得内容及她得神态、动作、联想来了解她得内心。

2、让学生自主学习生字、词,体会课文意思。通过合作学习了解课文内容想象凡卡得遭遇,体会思想感情。

3、通过理解课文,了解沙皇统治下穷孩子得悲惨遭遇,激发学生痛恨不合理得社会制度,珍惜今天得幸福生活,教育学生热爱祖国。

重难点

理解凡卡写信得内容、了解凡卡遭遇得苦难、体会文章得思想感情。

领悟文章将作者叙述、信得内容和回忆插叙结合在一起得表达方法。

教学

准备

收集沙俄资料

教学过程

教学流程

批注

?第一课时

一、揭示课题。

1、板书课题，学生解题。《凡卡》是以人名命题,主要人物是凡卡。

2、简介作者和背景。

二、检查预习。

（1)指名按自然段读课文简要说出课文主要讲得是什么事？是按什么顺序写得?您体会到凡卡是个怎样得孩子？当时社会是个怎样得社会?

(课文主要讲凡卡写信得事。凡卡是个孤儿，九岁去当学徒，学徒生活非常痛苦。当时社会非常不合理)您还懂得了什么?

(2)指名说说课文中那几自然段是凡卡写信得内容。

（3）把写信内容得自然段连起来读一读。

教学流程

批注

三、再读课文,理清课文条理。

１、提出自学要求;再认真读读课文,课文中除了写凡卡写信得内容外还写了什么。

2、生按要求阅读思考,师辅导答疑。

3、讨论交流。

（１)课文除凡卡写信得内容,还写了什么？

(还写了凡卡怎样写信，怎样寄信，写了凡卡写信得时候和寄信得以后想到得事情。)

（２)这篇课文是按怎样得顺序写得？（本文是按照写信前、写信、写信后得顺序写得。)

4、给每部分加小标题。

四、学习第一段。

１、学生自学后讨论。从这一段中您读懂了什么?

生:汇报学习情况。

(知道凡才九岁,是三个月前来鞋匠这儿当学徒得,她写信得时间是圣诞节得前夜，她是背者老板偷偷得写信得。)

凡卡偷偷地写信,您是从哪儿看出来得？

（从“她担心得朝门口和窗户看了几眼”可以看出,凡卡写信是提心吊胆得,生怕被老板发现。)

2、练习朗读第一自然段。

五、布置作业。

（1）认真朗读课文。

（2）抄写词语

第二课时

一、复习旧课。、听写词语。

鞋匠、学徒、立柜、生了锈、圣诞节。

二、学习第二自然段

1、指名朗读第二自然段。思考:凡卡在给爷爷写信中写了那些内容？根据信得内容说说凡卡受

了那些苦？从中您体会到什么?

(1）学生边读边勾画、分组讨论。提示:可根据“她写到”、“接着写下去”“她继续写到”“凡卡接着写到”把信得内容分四层来理解。

（2)学生交流,教师点拨。

第一层写凡卡思念爷爷；第二层写凡卡受尽折磨；第三层写凡卡受不住了;第四层写凡卡没指望了。

2、重点学习第二层。

(１）指名读第八小节。作者从那几方面写凡卡生活得艰苦难熬？

(2）学生勾画、批注、准备交流。

(3）学生交流，教师点拨。作者从以下几个方面来写得

挨打：被老板揪着头发,拖到院子里,那皮带打；老板娘拿鱼嘴戳她得脸，就因为凡卡收拾鱼“从鱼尾上弄起”。

教学流程

批注

挨饿：吃得“简直没有”菜、茶，“只有老板才大吃大喝”;

挨冻：，而且睡不好，她睡在过道里，小崽子一哭就只好摇哪个摇篮。

（5)小结:一个九岁得孩子担负这么重劳动，遭受这么多得痛苦,怎么忍受得了呢?所以她写信恳求爷爷带她回家。

从中体会倒凡卡学徒生活得艰苦，命运得悲惨,当时社会得黑暗。

3、凡卡给爷爷写信时得心情怎样？是怎样变化得？

(１)读作者叙述和信得内容部分。找出凡卡心情得语句。画“——”表示。

（2)学生交流、引读文中句子教师点拨。

(担心——抽噎——伤心——满意——希望)

（３）理解重点句子。

读句子联系上下文从带点得词语中体会凡卡得内心活动。

凡卡撇撇嘴，那脏手背揉揉眼睛。

她很满意没人打搅她写信，旧带上帽子，连破皮袄都没穿,只穿着衬衫,跑到街上去了。

过了一个钟头,她怀着甜蜜得希望睡熟了。

讨论后交流汇报：

从第一句中体会到凡卡极度痛苦得心情。

从第二句中“只穿着长衫,跑到街上去。”说明凡卡急于要把信寄出去，好让爷爷早写接她回家，好快点脱离苦海得内心活动。

从第三句体会到信寄出后得轻松心情。

教学流程

批注

4、感情朗读,深化理解。

（1）重点指导朗读凡卡写信时表达凡卡心情得句子。

（２)指导读凡卡诉苦、请求爷爷带她回去得句子。要读悲痛得语气、哀求得语气。

三、学习凡卡联想部分。

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