Unit4 第2课时Speed up Fuel up(说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋).docx

Unit4第2课时SpeedupFuelup(说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课时以“SpeedupFuelup”为主题，通过情景对话和歌曲活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习速度和燃料相关的词汇和表达。结合三年级学生的认知特点，采用游戏互动和实际操作等方式，提高学生的英语学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的听、说、读、写综合能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和歌曲演唱，提升学生的语言运用能力；通过情境创设，增强学生的文化意识，理解不同文化中速度和燃料的象征意义；通过合作学习和探究活动，培养学生的思维品质，提高解决问题的能力；同时，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提升学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在前一个学期的英语学习中，已经接触并掌握了一些基本的日常用语和简单的词汇，如“fast”、“slow”、“car”、“bus”等。他们对于交通工具和速度的概念有一定的了解，但词汇量和语言表达能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、游戏等直观方式快速理解和记忆新词汇。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿和角色扮演来学习，有的则更倾向于独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解一些复杂的新词汇；二是语言表达能力有限，难以用英语准确地描述速度和燃料的概念；三是文化差异可能导致对某些文化背景下的表达方式理解困难。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学活动和充分的语言实践，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋）课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如速度和燃料相关的图片、动画视频，以及与课本内容相匹配的PPT。

3.教学用品：准备交通标志模型、计时器等实物教具，用于直观展示速度和燃料的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学空间合理利用，便于学生互动和操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对速度和燃料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道汽车是什么吗？你们知道汽车需要燃料才能行驶吗？”

2.展示一些关于汽车和燃料的图片或视频片段，让学生初步感受汽车的魅力和燃料的重要性。

3.简短介绍汽车和燃料的基本概念和它们在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、速度和燃料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解速度和燃料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解速度的定义，包括其计算方法和常用单位。

2.介绍燃料的种类，如汽油、柴油等，以及它们在汽车中的作用。

3.使用图表或示意图展示汽车的工作原理，帮助学生理解速度和燃料的关系。

三、速度和燃料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解速度和燃料的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的汽车案例进行分析，如不同车型的速度表现和燃料效率。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解速度和燃料的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过优化速度和燃料使用来提高效率。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与速度和燃料相关的问题进行讨论，如“如何提高汽车的燃油效率？”

2.小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对速度和燃料的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调速度和燃料的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括速度和燃料的定义、汽车的工作原理、案例分析等。

2.强调速度和燃料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探