2024-2025学年高中语文 第一单元 七 好仁不好学其蔽也愚说课稿1 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学其蔽也愚说课稿1新人教版选修《先秦诸子选读》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学其蔽也愚说课稿1新人教版选修《先秦诸子选读》

本单元以《先秦诸子选读》为基础，聚焦儒家思想，通过解读《好仁不好学其蔽也愚》一文，引导学生深入理解仁、义、礼、智等儒家核心概念，培养学生批判性思维和人文素养。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括提升文言文阅读能力，理解先秦诸子思想，增强文化自觉和文化自信；培养学生批判性思维，学会从多角度分析文本，提高思辨能力；同时，强化学生的审美鉴赏能力，通过文学作品感受古代文化的魅力，增进对传统文化的热爱与传承。

三、学情分析

高中阶段的学生已具备一定的文言文阅读基础，对古代文化有一定的了解，但面对《先秦诸子选读》这样深度的文本，部分学生在理解先秦诸子思想、把握文章脉络等方面仍存在困难。学生层次上，班级中存在成绩优异的学生，他们具有较强的自学能力和批判性思维，但也有一部分学生对文言文学习存在畏难情绪，对先秦哲学的理解较为浅显。知识层面，学生对儒家思想有所了解，但对其他诸子思想了解有限。能力方面，学生在文言文翻译、断句、概括等方面有一定基础，但在深入分析文本、提出独到见解方面尚显不足。素质上，学生的思维活跃，但部分学生缺乏深度思考，难以形成系统的知识体系。行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度和讨论积极性上有所欠缺，影响了课堂氛围和教学效果。这些学情特点对本课程的学习产生了影响，需要在教学中加以关注和引导，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的文言文阅读能力和思辨能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解文言文基础知识，引导学生掌握阅读技巧。

2.讨论法：组织学生围绕“好仁不好学其蔽也愚”的主题进行小组讨论，培养思辨能力。

3.案例分析法：通过分析经典案例，帮助学生深入理解先秦诸子思想。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示文本、图片和视频，增强课堂直观性。

2.教学软件应用：借助在线阅读平台，提供丰富的学习资源，提升学习效率。

3.板书设计：精心设计板书，突出重点，帮助学生梳理文章脉络。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“好仁不好学其蔽也愚”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“仁与智的关系”、“仁在儒家思想中的地位”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“仁”的概念及其在儒家思想中的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“好仁不好学其蔽也愚”的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与儒家思想相关的视频，引出“好仁不好学其蔽也愚”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“仁”的概念，结合《论语》中的相关论述，帮助学生理解“仁”的内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析“仁”在个人修养和社会关系中的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“仁”在现代社会中的意义，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“仁”的概念及其重要性。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体会“仁”的内涵。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“仁”的概念，掌握其在儒家思想中的地位。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置阅读《论语》中关于“仁”的章节，并撰写读书笔记。

提供拓展资源：推荐与儒家思想相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后