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《1.卫生清理我能行》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动鲁科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《1.卫生清理我能行》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到个人卫生习惯对环境的重要性。

2.增强学生的动手实践能力，通过实际操作学会卫生清理的基本方法。

3.提升学生的合作与沟通能力，在小组活动中学会分工合作，共同完成任务。

4.培养学生的责任感和自我管理能力，养成自觉维护卫生环境的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握卫生清理的基本步骤和方法，如分类整理、清洁工具的使用等。

②通过实践活动，让学生学会如何有效地清理教室和公共区域，包括地面、桌面、窗台等。

③培养学生良好的卫生习惯，使其在日常生活中能够自觉维护个人和公共环境的卫生。

2.教学难点

①引导学生理解并内化卫生清理的重要性，使其从心理上接受并积极参与。

②在小组合作中，帮助学生学会如何协调分工，解决合作过程中可能出现的矛盾和问题。

③针对不同学生的能力和兴趣，设计分层教学活动，确保每个学生都能在活动中有所收获。

④教师需灵活运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：教室清洁工具（扫把、拖把、簸箕等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响等）。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：卫生清理相关的视频资料、图片库、在线互动平台。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实际操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卫生清理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会做哪些事情来保持我们的教室干净整洁呢？”

展示一些关于教室卫生清理的图片或视频片段，让学生初步感受卫生清理的重要性。

简短介绍卫生清理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卫生清理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卫生清理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卫生清理的定义，包括其主要目的是为了保持环境的清洁和健康。

详细介绍卫生清理的组成部分或步骤，如清洁、消毒、整理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卫生清理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卫生清理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室卫生清理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卫生清理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校环境和学生健康的影响，以及如何应用卫生清理方法解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个特定的卫生清理问题，如如何有效清理教室的角角落落，或如何培养良好的卫生习惯。每组在讨论后，准备向全班分享他们的发现和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个卫生清理任务，如清理教室的某个区域。

每组内讨论如何分工合作，如何使用清洁工具，以及如何高效完成任务。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的讨论成果和执行过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卫生清理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的卫生清理任务执行情况，包括遇到的挑战和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卫生清理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卫生清理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调卫生清理在维护学校环境和学生健康中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于卫生清理的短文或报告，内容包括他们在课堂上的学习体会、对卫生清理的理解，以及如何在家中或社区中实践卫生清理。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握卫生清理的基本概念、步骤和方法，了解清洁工具的正确使用方式。他们能够识别不同类型的垃圾，并学会如何进行分类处理。此外，学生还学会了如何制定卫生清理计划，以及如何评估清理效果。

2.环保意识增强：

学生在参与卫生清理实践活动中，逐渐认识到个人卫生习惯对环境的重要性。他们开始关注生活中的环保行为，如节约用水、减少浪费等，并在日常生活中积极践行。

3.合作与沟通能力提升：

在小组讨论和实际