五年级数学上册三小数除法3.1.2除数是一位小数的除法教案冀教版.docVIP

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小数除法

教学目标：

1、学问目标：使学生初步理解和驾驭除数是小数的除法的计算方法，并会解决简洁的实际问题。

2、实力目标：有效地利用学生原有的学问学习新的学问，在探究过程中培育学生的分析实力、类推实力和归纳概括实力，促进学生数学思维的发展。

3、情感目标：在探究、合作与沟通的过程中，使学生获得胜利体验，坚决学生学好数学的信念。

教学重难点：

利用“商不变的性质”将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的小数除法”，并能够正确计算。

教学过程：

（一）复习导入。（课件出示）

????45÷15??????450÷150????????4500÷1500

（1）要求学生先视察后说出答案，再说一说被除数、除数和商之间有什么改变规律。

（2）小结：商不变的性质。

（3）思索：4.5÷1.5，你能快速的说出答案吗？

（该环节的设计意图是通过学生的讲与练，复习商不变的性质，为学习除数是小数的除法奠定基础。）

（二）学习新知

1．学习例一：

超市的宣扬画展示：西瓜1.8元/kg，妈妈买了一个西瓜，付了14.4元。你能帮他们算一下这个西瓜有多重吗？（课件出示）

（1）学生读题后，列式：14.4÷1.8

（2）揭示课题：这个算式与我们以前学习的除法有什么不同？（被除数和除数都是小数）。今日我们一起来探讨除数是小数的除法。（板书课题：除数是小数的除法）

（3）探究算理。

思索：我们已经学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？（把除数转化成整数。）

（4）怎样把除数转化成整数呢？学生试做后，汇报结果。

（5）课件展示学生做的结果：

解法1：14.4÷1.8=144÷18=8(kg)

?答：这个西瓜重8kg。

解法2：把单位名称元转换成角来计算。???

14.4元÷1.8元∕kg=144角÷18角=8(kg)

（6）小结：这道题我们可以通过哪些方法把除数转化成整数？

?①利用商不变的性质；②改写单位名称。

?你觉得哪种方法在各种题中都适用？（利用商不变的性质。）

2、学习例二：

导入：小强在收银台遇到了邻居奶奶，她买了一些特价洋葱，想请小明帮忙算一下，她买了多少千克洋葱？（多媒体出示单价和总价）????????????????????????????????????????????

（1）你能帮助奶奶算一下吗？生列出算式，并尝试着计算。

（2）激励学生用竖式计算。

先让学生独立写竖式，生汇报，师板书规范的书写格式，并强调算理，从而突破本节课的教学难点。

小结：除数是小数的除法算式的计算法则。

（三）练习巩固

1、魔棒挥动：（设计意图：练习把除数是小数的除法算式改为除数是整数的除法算式）。

0.376÷0.04=??????3.6÷0.3=????????????15.4÷1.4=??????

2、魔力提升：（设计意图：旨在通过各种形式的练习提高学生学习爱好，巩固法则，强化重点，突破难点）

3.25÷2.5=?????????????9.8÷3.5=??????

0.315÷0.5=?????????????9.1÷0.26=

3、魔法升级：

妈妈在菜市场买了些带鱼，共1.5千克，交给售货员20元钱后，找回2元。现在要出考题了：带鱼每千克多少元？

(四)总结收获：

?生谈自己的收获，共同梳理今日所学学问。