教学设计教学反思-2025-2026学年小学科学教科版17六年级上册.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

《不简单的杠杆》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：了解杠杆的基本概念，理解杠杆的三种类型

（省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆），能够识别生活中的杠杆并

分析其功能。

2.过程与方法：通过实验探究，理解杠杆的工作原理，掌握

杠杆的使用方法。

3.情感态度价值观：树立科学思想，养成科学态度，培养对

科学的热爱和兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：理解杠杆的工作原理，掌握杠杆的三种类型和

使用方法。

2.教学难点：实验探究过程中的操作规范，以及如何分析杠

杆在实际生活中的运用。

三、教学准备

1.准备教学用具：杠杆模型、不同类型的小物体、尺子、记

录纸。

2.准备教学教材：熟悉教材内容，根据教材设计，准备相

应的教学用具。

3.组织课堂：根据教材内容，合理安排课堂时间，引导学生

积极参与，确保每位学生都能理解并掌握所教授的知识。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

4.评价与反馈：对学生的学习效果进行评估，并及时给予反

馈和指导，以确保教学质量。

为了达到良好的教学效果，可以在课程设计中引入互动、实

例、模型和实验等多种方式来帮助学生理解和掌握杠杆原理。使

用杠杆模型可以帮助学生们更直观地理解杠杆的工作原理，同时，

不同类型的小物体可以用来进行实际操作，加深学生对杠杆应用

的理解。使用尺子可以帮助学生们测量和比较杠杆的长度和力臂，

而记录纸则可以让他们记录自己的学习过程和感受，以便于回顾

和反思。

总之，准备充分、组织得当、评价及时的教学活动，加上多

样化的教学用具和教材设计，将有助于提高学生的学习效果，促

进他们对杠杆原理的理解和应用。

四、教学过程：

1.导入新课：教师首先向学生介绍杠杆的基本概念和在生活

中的简单应用。可以展示一些常见的杠杆工具，如杆秤、剪刀、

扳手等，引发学生的兴趣和思考。

2.讲解知识：教师详细介绍杠杆的三个部分，即支点、力点

和阻力点。通过举例和模型展示，帮助学生理解这三个概念。

3.实验探究：教师准备一些实验器材，如木棍、钩码、滑轮

等，组织学生进行实验操作。学生通过实验，亲身体验杠杆的工

作原理和省力原理。在实验过程中，教师要强调正确的使用方法，

防止安全事故的发生。

君子忧道不忧贫。——孔丘

4.分组讨论：学生以小组的形式进行讨论，交流自己在实验

中的发现和体会。引导学生思考杠杆在不同情况下的应用，如提

重物、调整物品位置等。

5.分享与交流：各小组展示讨论成果，分享自己在讨论中的

收获和疑惑。教师对学生的表现给予评价和指导，同时解答学生

的疑惑。

6.课堂小结：教师对本节课的知识点进行总结，强调杠杆的

三个部分、省力原理及应用。引导学生思考杠杆在日常生活中的

作用和意义。

7.布置作业：要求学生通过互联网或图书馆查阅资料，了解

更多关于杠杆的知识和应用，为第二课时的学习做好准备。

四、教学反思

在课后，教师需要对本节课的教学效果进行反思和总结，包

括学生的学习情况、教学目标的达成程度、教学方法的有效性等

方面。根据反思结果，对教学设计进行适当的调整和改进，以提

高教学效果和质量。同时，教师还需要关注学生在学习过程中的

情感态度和价值观发展，鼓