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《绿意再生》（教案及反思）-2024-2025学年赣美版（2024）初中美术七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《绿意再生》是赣美版（2024）初中美术七年级下册的课程，属于“综合?探索”学习领域。本课程围绕绿色环保主题，引导学生认识绿色植物与人类生活的紧密联系，理解植物在生态环境中的重要作用，通过艺术创作和探究活动，让学生体验用美术手段表达对绿色生态的理解和感受，培养学生关注自然、保护环境的意识，提升学生的审美能力和综合实践能力。教材内容丰富，从理论知识到实践创作，层层递进，符合七年级学生的认知水平和学习特点。

二、核心素养目标

1.图像识读：通过欣赏不同绿色植物的图片、艺术作品等，引导学生识别植物的形态、色彩、质感等特征，提高学生对图像的观察和分析能力。

2.美术表现：鼓励学生运用绘画、手工制作等多种美术形式，表现绿色植物的美感和生命力，培养学生的美术表现能力和创新思维。

3.审美判断：引导学生欣赏绿色植物的自然美和艺术美，培养学生对美的感受和鉴赏能力，提升学生的审美素养。

4.创意实践：通过开展与绿色植物相关的创意实践活动，如植物拼贴画、立体植物造型等，激发学生的想象力和创造力，培养学生的实践能力和团队合作精神。

5.文化理解：让学生了解不同文化中绿色植物的象征意义和文化内涵，拓宽学生的文化视野，增强学生对多元文化的理解和尊重。

三、学情分析

七年级下册学生正处于身心快速发展的时期，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，具有一定的观察能力和动手能力。在美术学习方面，他们已经掌握了一些基本的美术知识和技能，具备了初步的审美能力和表现能力。但对于绿色植物与生态环境的关系，以及如何运用美术手段表达对绿色生态的理解和感受，还需要进一步引导和学习。此外，部分学生在创新思维和团队合作方面还有待提高。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）.了解绿色植物的相关知识，包括植物的形态、结构、生长环境等，认识绿色植物在生态环境中的重要作用。

（2）.掌握用绘画、手工制作等美术形式表现绿色植物的方法和技巧，提高学生的美术表现能力。（3）.培养学生关注自然、保护环境的意识，激发学生对绿色生态的热爱之情。

2.教学难点：

（1）.如何引导学生从不同角度观察绿色植物，发现绿色植物的独特之美，并运用美术语言进行生动表现。

（2）.如何启发学生在美术创作中融入自己的情感和想法，体现创意和个性，创作出有深度、有内涵的作品。

（3）.如何通过教学活动，让学生真正理解绿色生态的重要性，并将环保意识转化为实际行动。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）.讲授法：讲解绿色植物的相关知识、美术表现方法和技巧等，让学生获得系统的理论知识。（2）.欣赏法：展示大量的绿色植物图片、艺术作品等，引导学生欣赏，培养学生的审美能力和图像识读能力。

（3）.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕绿色植物与生态环境的关系、美术创作的思路和方法等问题展开讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。

（4）.示范法：教师亲自示范绘画、手工制作等过程，让学生直观地了解创作步骤和技巧，提高学生的学习效果。

（5）.实践法：安排学生进行实际的美术创作活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高美术表现能力和创新能力。

2.学习策略：

(1).自主学习：引导学生自主观察绿色植物，查阅相关资料，了解绿色植物的知识，培养学生的自主学习能力。

（2）.合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成美术创作任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）.探究学习：提出一些具有启发性的问题，引导学生进行探究，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

六、教学准备

1.多媒体课件，包括绿色植物的图片、视频、艺术作品等。

2.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

3.手工制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、铁丝等。

4.展示道具，如画框、展示架等。

七、教学过程

（一）、导入新课（结合教材封面和引言部分）

1.展示教材封面，引导学生观察封面上的绿色植物图案，提问：“同学们，看到教材封面上的这些绿色植物，你们想到了什么？”

2.朗读教材引言部分，引出本节课的主题——绿意再生。

【设计意图：通过展示教材封面和朗读引言，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，让学生对本节课的内容有一个初步的了解。】

、新授（教材知识讲解）

绿色植物的知识（参考教材第一章内容）

利用多媒体课件展示不同种类绿色植物的图片，讲解植物的形态、结构、生长环境等知识，如：“同学们，我们来看这株仙人掌，它生活在干旱的沙漠地区，它的叶子退化成了刺，这样可以减少水分的蒸发，更好地适应干旱的环境。”

引导学生观察教材中关于植物结构的示意图，提问：“谁能说一说植物